一、教材分析

　　互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。

　　但要能做到这一点，是不容易的。

　　我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人，惟独没有自己，成为世人效仿的典范。

　　本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。

　　课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。

　　课后学习伙伴提示“我想对林园园说……”，对这一扩展性活动，不要把注意力集中在批评或说理上，最好结合一些具体实例进行沟通和交流。

　　二、学习目标

　　1.认识9个生字。会写10个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.懂得人与人之间应该互相帮助。

　　三、教学时间：2课时

　　四、教学过程

　　[第一课时]

　　（一）导入新课

　　1.教师出示一张画有蓝色树叶的图画。

　　2.看了这张树叶你想说些什么？提问：小朋友想一想为什么这张树叶怎么会是蓝色？

　　3.总结学生感想导入课题：这幅图画是有点怪，这里面还有一个故事呢。

　　（二）初读课文

　　1.学生轻声自读课文，重点读准生字字音。

　　2.在不理解的词语下面画上“？”并提出来，教师引导学生利用“做动作、举实例、换词”等多种方式理解。

　　3.反馈：

　　·让学生读一读，指名读，开火车读。说一说你是用什么方法记住字形的？

　　出示生字：术铅惹吐桌盒注削皱

　　注意：读音指导重点：“术、惹、桌、注、皱”都是翘舌音；“吐”是多音字，在本课读ｔǔ。“削”也是多音字，在本课读ｘｉāｏ。

　　·看课件，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

　　出示词语：风景房子近处远处铅笔旁边已经惹人爱

　　借我桌上现在弄断小心注意连忙吞吞吐吐

　　皱着眉头自己用心不由脸红

　　·说说你有什么词语不理解？

　　4.指名逐段朗读课文，教师及时纠正。

　　5.指导观察课文插图：谁是林园园，谁是李丽？你是怎么知道的？

　　6.同桌互相说说课文的内容。

　　（三）朗读感悟

　　1.刚才你们说得很好，现在你们能分别扮演“林园园和李丽”来朗读课文吗？

　　2.分三人小组表演朗读课文。（在表演过程中从整体上理解课文内容，要注意李丽从头到尾都非常有礼貌，林园园则表现得比较自私，不肯借绿铅笔又不好明说，找了一个又一个借口推托。）