美丽的呼伦湖

　　教学目标

　　1．正确流利有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。

　　2．正确认读本课17个生字，认识多音字“蒙”，会正确书写8个生字

　　3．理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。

　　教学重难点

　　体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

　　教学设计

　　教学过程 设计说明

　　第一课时

　　（一）欣赏美景，导入课题

　　师：小朋友们，你们愿意和老师一起走进大自然吗？（愿意）下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。（课件出示风光图片，配以课文录音）

　　师：谁想告诉我们你此时的感受？（生自由谈论视听后的内心感受）

　　师：你们说得可真不错。这美丽迷人的风光就来自今天我们要学习的第三课《美丽的呼伦湖》。

　　（板书课题） 通过课件欣赏，引发学生的学习兴趣，从视觉、听觉上给以新鲜感。

　　锻炼学生的语言表达能力和概括能力。

　　（二）自读课文，学习生字

　　1．用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　2．同桌交流，再课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

　　3．教师分发给各个小组一个生字词小礼包，用此来检查字词的掌握情况。 培养学生良好的阅读习惯。

　　激发积极性，培养独立、自主的识字能力。

　　第二课时

　　（三）自读自悟，体会文章

　　1．学生再次深入地读课文，同时思考：文中哪些地方能体现出呼伦湖的美丽、迷人？

　　（1）小组交流

　　（2）全班交流

　　师∶通过你们的汇报，老师好像真的来到了这美丽的地方。它的一年四季都各有特点，谁还想再说说？

　　2．重点朗读第二自然段。

　　（1）生自由朗读、背诵喜欢的季节。

　　师：那怎样背才能背得快呢？

　　（生各想办法，自由背诵）

　　（2）指名有感情的背诵。

　　3．师：这么美丽的呼伦湖你想不想到那儿去做客，想什么季节去，在那里想玩些什么？

　　4．师：谁最想把你优美动听的声音展示给同学们？（有感情的朗读全文）

　　通过充分的朗读、交流来体会文章的美，感受呼伦湖的美，从而激发热爱祖国山河的情感。

　　加深对第二自然段的理解，把情感融入文中，入情入境，激情朗读、背诵。

　　锻炼学生的创新思维及口语表达能力。

　　（四）词汇积累

　　伴着优美的音乐出示词汇卡片

　　辽阔的大草原 迷人的色彩 童话般的世界

　　美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白茫茫的冰雪

　　1．自由读，想象所描绘的画面

　　2．指名读，看谁读得美。

　　用轻柔的音乐放松心情，消除大脑疲劳。感受语言文字的魅力。

　　（五）识记生字

　　1．分析记忆字型，了解间架结构。

　　2．注意个别的字的写法，注重体现汉字的对称美及错落有致的韵律美。

　　3．描红写字，小组互评。

　　通过小组学习，激发学习兴趣，调动学习积极性，培养自主、合作意识，注意强化字形。

　　（六）课外阅读

　　《华北明珠白洋淀》 通过课外阅读，培养学生语感，注重阅读积累。