《燕子》课堂教学实录
一、揭示课题
１、导入：
孩子们，想在大擂台上一展身手吗？今天有请男生女生来个知识大比拼好吗？做好准备，请听题鈥溎阒来禾煊心男┚跋螅坑膳⒖肌ｂ��
（目的在于激发学生兴趣）
学生自由发言，老师做适当引导，让学生感受到春天的美景。
过渡：是啊，桃花盛开，绿柳轻拂，好一派生机勃勃的景象。在醉人的春天里还有一群可爱的小精灵，它们从南方飞回来了，它们总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗？
对，它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学习的这篇课文的主角。这篇文章是着名作家郑振铎写的，请打开书。
（板书：１、燕子）
２、教师范读课文。
二、初读课文，了解大意
１、读读课文，读准生字词，读通句子，说说小燕子是什么样儿的，燕子飞行的时候有什么特点。
２、学习生字词语：
俊俏 似的 凑成 吹拂 嫩叶 聚拢 增添 波纹 荡漾 演奏 赞歌
３、分段初读课文：
⑴ 出示燕子的插图，图文对照，朗读第一段，读出小燕子外形的美丽。指名读，男、女生交替读，进一步体会燕子外形的特点。
（一身乌黑光亮的羽毛 一对俊俏轻快的翅膀 剪刀似的羽毛）
⑵ 第二段，抓住一个鈥湼镶�澴郑脸鲂⊙嘧硬淮切量啵犯洗汗獾难印Ｐ⊙嘧游裁匆希扛仙狭寺穑看禾炖吹糜卸嗫欤吭诙林邢胂蟠汗庵蟹上枳诺难嘧拥那榫啊�
⑶ 第三、第四段指名读，师生评议：
从以下几方面评议：
① 第三段读出燕子的姿态，飞行的轻快：鈥溞弊派碜逾�澓退俣戎焘�溌庸�潯⑩�満崧庸�潯⑩�溡蛔垅�澯锼僖欤烩�溎切≡苍尉鸵蝗θΦ氐囱モ�澮恋寐坏悖懈鱿胂蟮挠嗟亍�
② 第四段读出燕子休息时的悠闲自在和给人美好的想象，体会鈥満垅�澋淖既访烂睿锼僖婊骸�
４、学生自由读课文：
要求读准字音，读通语句，用自己喜欢的符号划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
５、检查朗读情况：
指明学生分段朗读，读时老师要适时进行指导。
６、同学互评：
谈一谈，你认为他们读的好不好，优点在哪，不足的地方是什么？
（注意鈥溓吴�潯⑩�湻麾�澋亩烈簦疴�湻鳎疴�潯⑩�溓危拟�潱�
７、全班一起读文，边读边想你喜欢文中的燕子吗，为什么？
（学生可谈到燕子的外形美，燕子追随春光飞行的姿态美等特点，结合这些老师相机指导朗读）
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