一、教材分析

　　很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等等。我们要想了解它们的生存情况，只能通过对它的化石进行科学的研究。化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。厚厚的地层好比一本硕大无比的书，夹藏在不同地层里的化石就像一种特殊的文字，记录着古生物生存活动的历史和地层的年龄，它是人类开启地球宫门的一把钥匙。因此，研究化石可以了解生物的演化并能帮助人们确定地层的年代。

　　值得庆幸的是，一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生存到现在，如，本课所介绍的银杏树、大熊猫和中华鲟，成为人们研究古生物的活化石。扇形的小叶子，长得很慢却有着营养丰富的果实，世界上最古老的树种之一，这就是银杏树。肥胖的身体，粗壮的四肢，犹如戴着墨镜的黑眼圈，这就是大熊猫。尖而长的大嘴，核桃大的眼睛，体长可达四五米，体重可达半吨的水中动物，这就是中华鲟。

　　学习本课的目的，不仅是为了让学生了解一些古生物知识，还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。

　　二、教学目标

　　1、认识鈥湶�、珍鈥澋�11个生字，会写鈥溊�、史鈥澋�8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

　　三、教学重点 熟读课文，认字11个，会写8个字。

　　四、教学难点 了解活化石的有关知识。

　　五、教学时间：2课时

　　[第1课时]

　　（一）联系实际，谈话引入

　　1.谈话：小朋友们，你们知道化石是什么东西吗？知道活化石吗？

　　哪位小朋友来给大家说说？

　　2.出示课文题目。

　　（二）初读课文，正字音。

　　1.老师先范读课文。

　　2.指名学生读。

　　3.让学生自由读课文，老师纠正发音。

　　4.有重点地领读课文，正音。

　　第二段：如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。

　　第三段：大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。

　　第四段：它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，

　　一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。

　　（三）再读课文，让学生用自己的话介绍活化石的特点。

　　1.有感情地朗读课文，激起学生对这篇课文的兴趣。

　　2.让学生在听完之后思考几分钟时间，用自己的话说出文中所提到的活化石的特点。

　　3.指导朗读感悟。

　　（1）第二段

　　路自由朗读，读完后说说觉得银杏树怎么样。

　　路指名读课文，随机领读个别句子。

　　路范读课文，注意强调鈥溂敢谀昵扳�潯⑩�溡话寻研∩茸逾�潯⑩�湹鄙弦�爷鈥潱�让学生感悟银杏树样子的奇特、可爱和生存年代的久远。

　　路学生模仿读。