教学目标

　　1、学会8个生字，认识5个字。

　　2、会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。

　　3、朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。在表演的过程中，感受多动脑筋才能把事情办好。

　　教学重点：

　　1、学会8个生字，认识5个字。

　　2、会读指定的词语。

　　3、朗读课文。知道多动脑筋才能把事情办好。

　　教学难点：

　　会读指定的词语。

　　能把字写端正。

　　第一课时

　　教学目标：

　　学会8个生字，认识5个字。认识“贝字底”在读书过程中，培养识字方法。知道在生活中多动脑。

　　教学重点：在读书过程中，培养识字方法。

　　教学难点：把字写好。

　　教学过程：

　　一、朗读课文，通过上节课的学习你知道了什么？

　　二、初读，感知课文

　　（一）快打开书自己读一读 ，边读边标自然段

　　2.圈出生字及其词语

　　（二）检查字音掌握情况：

　　1、检查词的掌握

　　欢迎、摆满、满意、辞退、货价、意见

　　称赞、食品店、采购员、红红火火。

　　学生理解“辞退、称赞、采购员”的意思。

　　2、检查生字的读音：抽读生字卡片。

　　3、 学习生字：食 品 店

　　4 、分自然段，检查读课文。

　　三、复习

　　熟字 贝 浪 点 爱 偏旁 广字旁 走之旁 草字头

　　四、学习新字

　　(一) 小组自学生字

　　(二) 说说不明白的 同学讨论

　　(三) 学习“贝字旁”

　　(四) 小组代表上台说说记字方法，扩词。

　　(五) 观察怎样把字写漂亮

　　(六) 指导书写

　　(七) 学生观察仿写

　　四、课堂小结：

　　说说你学会了什么？

　　教学反思：给学生时间去读课文，能够放手让学生学习生字。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。

　　2、朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。在讨论中练习说话，明白道理。

　　教学重点：

　　朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。

　　教具：课件

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　这节课我们继续学习5课 复习读字词

　　三、读读，感悟课文

　　快点再读读小熊都请了谁来当采购员？结果怎么样？

　　小兔子：

　　读一读，说一说，初步知道引导学生感受学生欢迎的意思。

　　小松鼠是怎样当的？结果怎样？

　　模拟：想一想小动物是怎样提意见的？

　　小猴当采购员的时候，为什么会红红火火呢？

　　学生说一说，读一读

　　四、回归课文

　　再读一读生字，学生带着生字读一读课文

　　五、课堂作业：

　　生字书写 用“欢迎”写一句话

　　六、课堂小结

　　板书设计

　　5、小熊开店

　　小兔子 辞退

　　小松鼠 又辞退

　　小猴子 受到称赞

　　课后反思：学生对课文的理解较好，教师能够指导学生进行朗读。