教学目标

　　1、认识双线格内的11个生字；学习偏旁部首“石”，学写田字格的10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，学习徐悲鸿专心致志学习绘画、刻苦努力的精神。

　　教学重点

　　1、学会本课生字和由生字组成的词语，会认11个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　理解课文内容，学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦努力的精神。

　　课时安排：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入。

　　1、同学们，你们喜欢画画吗？让我们一起欣赏几幅精美的绘画作品。[出示课件]

　　2、提问：大家知道这幅图是谁画的吗？

　　3、教师简介徐悲鸿。

　　4、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗？今天我们就来学习《徐悲鸿画马》。

　　5、板书课题，先指名读，再齐读。

　　二、学生初读课文。

　　1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音。

　　（1）自由认读。

　　（2）请“小老师”来领读生字，可以说说你有什么好办法来记住它。

　　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

　　（4）去掉拼音，随机抽读。

　　3、记忆生字。

　　你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4、出示词语。

　　坑坑洼洼 一望无际 举世闻名 气势雄壮 擅长 揣摩

　　5、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。手势表示有几个自然段。

　　6、指名读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

　　三、读通课文，整体感悟。

　　1、全班齐读课文第一段，说说你都知道了什么？

　　2、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，难道他是天生会画马吗？默读课文，画出课文中写徐悲鸿专心学习画画的句子，说一说你读懂了什么。

　　3、小组交流，互谈体会。

　　4、自由汇报读懂的内容。

　　5、指导读句子“有一次，他因为只顾观察奔跑的马，忘记了脚下道路的坑坑洼洼，结果摔了一跤，手、脚、脸上的皮都擦破了。”体会徐悲鸿观察马的艰辛。

　　6、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗？指导读下一句。

　　7、徐悲鸿这样认真的观察马，相信他练习画马时也肯定一点也不含糊，自己读读第三段，看看他是怎么画马的呢？{体会揣摩，反反复复}

　　四、感受升华。

　　1、欣赏书上的《奔马图》，教师介绍创作背景。

　　2、用自己的语言描述这匹马的样子，想象它在什么地方奔跑，怎样奔跑，你听到了什么？

　　3、指名读第4自然段描写《奔马图》的部分，学生评价，教师配乐示范读。

　　4、图文对照，在熟读的基础上背诵。

　　5、小结：正因为徐悲鸿这样认真的画马，所以“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。

　　五、板书设计：

　　16、徐悲鸿画马

　　举世闻名

　　刻苦学习

　　功到自然成

　　第二课时

　　1、同学们在学习中积累了哪些词语？快读给大家听听。

　　（学生自主选择，让学生充分发表自己的见解）

　　2、快选几个你最喜欢的词语，写在“购物车”里吧！

　　3、照样子积累词语。

　　反反复复

　　一字开头的成语：一望无际

　　4、指导写字。

　　（1）自由读课后生字，按结构分类。

　　左右结构的生字： 徐 肌 拍

　　上下结构的生字：态 充 量 品

　　特殊结构的生字：品——说一说几个“品”字结构的生字？

　　（2）学习偏旁部首“石” ，说说自己熟悉的带有石字旁的生字，指导书写石字旁，撇要长。

　　（3）说一说你认为难写的生字，怎样书写才美观？

　　（4）引导学生观察生字在田字格中的位置，重点指导：

　　肉 —— 两人要对齐，“人”字捺变点。

　　量 ——上面是扁日，横要写得长，拖住日。

　　（5）学生自我评价书写的生字，教师小结。