教学目标：

　　1、能借助拼音读准"拉、外、方、升、向、招、鸟、跳、回、门"10个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。

　　2、认识部首"提手旁"。说出"拉"和"招"的笔顺，并在老师的指导下能正确描摹"拉"和"招"。

　　3、朗读课文，读准字音,不加字，不漏字，不顿读。能通过朗读感受当妈妈拉开窗帘的时候，窗外的景色很美。

　　4、模仿课文中的句子，根据图画的意思，用一二句通顺的话说说你向窗外看时所看到的情景。

　　教学重点、难点：

　　重点：（1）结合课文语言环境，借助拼音识字。

　　（2）能朗读课文中重点句子和段落，做到不加字、不漏字、不顿读。

　　难点：（1）能借助拼音、笔画、笔顺、部首及自己的识字方法主动识字。

　　（2）能初步了解课文的内容。

　　教学准备：

　　1、师准备：多媒体、生字卡片、词语卡片。

　　2、生准备：读通课文，划好词语。

　　教学过程：

　　一、谈话引入，揭示课题，学习生字“拉”。

　　1、启发谈话。

　　师：小朋友，你看过电影吗？今天，老师要带大家看一场特殊的电影，是一位小朋友，在她妈妈拉开窗帘的时候，透过窗子看到的景色。这就是今天我们要学习的课文。

　　2、出示课题：39 当妈妈拉开窗帘的时候

　　3、学习生字"拉（lā）"：

　　（1）课题中有一个生字"拉（lā）"，谁来拼一拼，连成词语。指名拼读。

　　（2）你有什么好办法记住它？学部首：你真了不起，已经认识了这个部首朋友，贴卡："提手旁"——指名两人书空——全班书空。

　　（3）仔细看老师写“拉”。边板书边指导：“拉”的提手旁要写在左半格，右边是个“立”，最后一笔横的脚要伸到左半格，所以要写得左窄右宽。

　　（4）书后田字格里描一个，注意写字姿势。

　　（5）指导读好课题。

　　师：这个课题比较长，读的时候中间要有一个小小的停顿。

　　跟着老师读课题：当妈妈干什么的时候？当谁拉开窗帘的时候？

　　一起读好课题。

　　二、借助拼音，读通课文，认识生字。

　　1、借助拼音，自读课文。

　　师：当妈妈拉开窗帘的时候，这个小朋友看到了许多美丽的景色，你想不想读一读。现在我们已经进入了“看拼音读课文识字”（出示）单元，碰到不认识的字，你可以借助拼音，读课文。下面就请你借助拼音，轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标上小节号。

　　2、出示“方、升、向、门、招、鸟、跳”归类拼读。

　　（1）生练拼：是呀，这几个字音容易读错，它们有的是前鼻音——门，有些是后鼻音——方、向，有些是翘舌音——升、招，还有些是三拼音——鸟、跳，自己练习拼一拼，注意读准字音。（出示词语，生字翻红，上面注音。）