教科版一上:《风姑娘送信》教学设计
教学目标:
1、能借助拼音读准本课的11个生字,并能在新的语言环境中加以认读,认识“宝盖头”,描摹“宝、可”。
2、能正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿,并能注意读出小动物说话时的不同语气。
3、学习课文,了解一些小动物过冬的特征,并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么,做到声音响亮,态度大方。
4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同,激发观察自然、了解自然的兴趣,培养热爱自然的感情。
教学重、难点:
1、识记11个生字,并能在新的语言环境中加以认读,认识“宝盖头”。
2、能正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿,并能注意小动物说话时的不同语气。
3、能模仿模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么,做到声音响亮,态度大方。
教学准备:多媒体课件、生字卡片
教学时间: 一课时
教学过程:一、 借助拼音,学习生字,揭示课题:
1、(出示落叶纷飞的画面)小朋友,现在已进入深秋了,瞧!树上的叶子都纷纷落下来了,看!这些是什么?我们把这些落下来的树叶称为落叶。(媒体出示:luo ye)拼一拼音节。
2、生自由拼读、个别拼读。(出示:落叶) 学习生字“落” 指读,齐读。
3、风姑娘把落叶吹向空中,吹向大地,还把落叶送到各个地方去呢!(出示风吹的声音)
4、(媒体出示:风姑娘) 指名读。谁能准确地来读读这个词?
5、 学生字:姑娘 (出示生字卡片)
(1)指名读单个字:姑娘
(2)当他们合在一起,变成词语的时候,又该怎么读呢?(指名多人读)(3)姑娘就是女孩子的意思,所以他们都是女字旁。开小火车读。 齐读。过渡:风姑娘把落叶当作信送到了各个地方,今天我们就来学习第4课风姑娘送信。
6、出示课题: (媒体出示:风姑娘送信)学生齐读课题。 学习生字“信”(出示信封,教师简单介绍信) [教学说明]:本环节通过让学生看图片,直观地感受到深秋的到来,同时出示课题,学习生字。
二、学习课文:
1、人们可以通过信来传递消息,风姑娘把信送给谁?要传递什么信息呢?请小朋友们竖起耳朵仔细听,边听边想,记住风姑娘把信送给了谁?(看动画)
2、风姑娘把信送给了_______。
3、个别学生回答。(出示:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈)师:小朋友听的可真仔细,现在请小朋友根据老师的提示把下面的话说完整。
4、练习说话。出示:风姑娘把信送给了。。。。。。。和。。。。。。。。 同桌之间互相讨论。
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