人教新课标二上:《坐井观天》教学设计(7)(4)
古代这个故事中的青蛙因为生活的范围小,看到的东西少,见识就少,又不相信别人,自以为是,连天大得很这样的简单问题都弄错。而今天我们这些小青蛙真勇敢,敢于站出来为青蛙说话,还给我们带来了许多新知识,我真佩服你们。
3、学了这篇课文,你还想到了什么?(开放性问题)
老师希望小朋友们在今后的学习和生活中,积极参与各种活动,多用眼睛看一看,并且善于听取别人的意见,那你将成为见多识广的人。所以,咱们每一个同学从小就要多学点知识,多读一些课外书,多出去走走看看,不断地增长自己的见识,你才不会成为一个坐井观天的人,而是一个见多识广的人。
五、拓展思维,延伸课堂:再次认识青蛙并打算如何帮助小青蛙。
(一)、辩证地认识青蛙
1、刚才我们有些同学很勇敢,敢于站出来为青蛙说话,还给我们带来了许多新知识,我真佩服你们!是啊,同学们,千百年来,直到今天,人们都认为这一只青蛙眼界狭小,见识短浅,甚至自以为是,他一直受到人们的批评指责,老师非常同情他的遭遇,你们又是怎么想的呢?(开放性问题)
2、交流,联系课文、图画等进行引导。
参考:
(1)青蛙并没有说错,他说的是真话,他看到的天的确只有井口那么大,没有说谎,这是一只诚实的青蛙。
(2)青蛙的生活环境和小鸟的生活环境本来就不同,青蛙的生活环境决定它看到的天只有井口那么大,而小鸟也由于生活在辽阔的天空而看到整个天空的真实性,所以青蛙和小鸟都是没错的。
(二)、延伸课堂,课后思考:如何帮助小青蛙?(开放性问题)
同学们,今天咱们这节课,全面地认识了这一只坐在井底的青蛙,咱们不应该讨厌他、批评他、责怪他,而应该可怜他、同情他、帮助他。对像坐井观天的人也一样,要想方设法地帮助他们才对。那么课后同学们回去想想我们该如何帮助小青蛙呢?