一、复习导入，检查自学

　　1、 同学们，我们校园里种了许多种植物，无论是春天还是夏天把我们的校园打扮的非常漂亮。马路边，公园里，植物也把我们的城市打扮的非常美丽。大自然中的许多植物不用靠人类来播种，而是靠聪明的植物妈妈，那么植物妈妈到底有哪些有趣的办法，让自己的孩子们在大自然中不断成长呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。

　　2、 板书课题，齐读课题。（处理 “植物”一词，植要注意有三道横，物，注意牛字旁的笔顺最后写提，横折钩要稍斜，边写边说。读课题的时候注意指导朗读，自读，读准确植物妈妈/有办法，谁有办法？植物妈妈怎么样？读流利，带着夸奖的语气读，有感情）

　　3、 指导“女”字旁写法，练习写一个“娃”。上节课，通过自学，同学们认识了一些（词语）朋友，（1）.自由读一读，不认识的请教一下同位。（2）.指名到黑板上考考大家，你觉得哪个难就指读哪个，下面同学读两遍。重点指导难词，（3）.齐读，巩固一遍记住他们边读边想象）：

　　词语分组：蒲公英 苍耳（提醒一下草字头） 降落伞 山洼 娃娃 （结合挂 辨析娃 洼 偏旁表意作用地下一块下雨存住水的地方，渗透识字方法）知识

　　观察 旅行 纷纷 炸开 啪的一声 （象声音的词语带口字旁） 蹦着跳着 四海为家

　　就得告别妈妈 得不到它（第一层让学生读，读对了就表扬，第二层出示加拼音的让学生拼一拼强化一下，第三层可以在课文中找到把拼音标在书上）

　　（2）、生字卡片，开火车，背面是心形贴画，谁读正确送给谁。（简单强化一下：察 旅 炸，见过什么炸开？鞭炮，所以是火字旁，联系生活来认字，还可以作业的作昨天的作换偏旁。记住一个字有好多办法，选最喜欢的或者最容易记准确的识字办法。可以只指导炸，体现识字方法其他到课文中进一步巩固）

　　二、初读课文，整体感悟。

　　1、同学们生字掌握地非常扎实，下面老师想和大家一起读课文。我读第一小和最后一小节，同学们一起读中间的2、3、4小结，我们来比一比，看谁能不添字漏字不读错字好不好？

　　2、同学们的声音比老师一个人的洪亮多了而且还很准确，真不错。下面老师找五位同学接读课文，其余同学边听边找一找：文中介绍了哪几位植物妈妈的办法？找到之后用铅笔圈出来。

　　3、汇报交流：蒲公英、苍耳、豌豆。

　　出示图片，给学生直观印象。孩子大了就得离开妈妈，但是植物又没有脚，他们靠什么办法旅行呢？（用书上的语言读书，指导语气，旅行抓一下，到远处去，没有脚，怎样送到远处去的）课文里第一小节也是这么问的。谁来读一读？