教学目标：

　　1、认识“嗓、莺、蜜、蜂”等13个生字，会写“队、找、响、歌”等8个生字及以下词语；合唱队、唱歌、老远、树丛、声音。学习新偏旁欠字旁。

　　2、分角色朗读课文、表演课文。

　　3、了解小动物的奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣

　　教学重难点：

　　学习生字词，分角色朗读课文，了解小动物有趣的发声方式。

　　教学准备：图片、生字卡片、幻灯。

　　第二课时：

　　一、复习导入新课

　　1复习要求认识的生字词语，同桌比赛读，比比谁读得更准。

　　2听写生字。

　　3开火车读课文。

　　二、再读课文质疑

　　1自由读课文，边读边想，你读懂了什么，还有什么不懂的问题？

　　2小组合作学习，把自己读懂的内容告诉小伙伴，提出不懂的问题小组讨论解决。

　　3学习小组汇报展示。

　　三、学习课文

　　过渡：这三位不用嗓子的歌手歌声怎么样，它们究竟是怎样唱歌的呢？这节课我们来继续学习课文。

　　（一）学习第二段

　　1、瞧，小黄莺开始寻找合唱队的歌手了，它飞到了哪？（绘画花丛）它听到谁在唱歌呢？（小蜜蜂）小蜜蜂的歌声怎么样？它是怎样唱歌的呢？请一个同学朗读第二自然段，请同学们边听边用“——”划出描写小蜜蜂歌声的句子，用“～～”划出小蜜蜂是怎样唱歌的句子。

　　2、生汇报、板贴：

　　动物声音的特点发声方式

　　小蜜蜂嗡嗡嗡，真好听靠振动翅膀发声

　　3、原来，小蜜蜂不用嗓子，靠振动翅膀也可以发出这么好听的声音。你们在课文中是通过什么知道的呢？

　　小结：在这一段中，我们通过小黄莺和小蜜蜂的对话知道了小蜜蜂是怎样唱歌的。

　　4、课件出示小黄莺和小蜜蜂对话

　　（1）请两个同学来读读小黄莺和小蜜蜂的对话

　　（2）生评

　　（3）师指导朗读

　　（小黄莺是怎样说的？（称赞）小蜜蜂是怎样回答的？（笑）它的笑，可不是嘲笑小黄莺的无知，而是善意友好的笑，它是耐心地告诉小黄莺自己是怎样唱歌的呢。）

　　（4）再请二组生读。（用称赞的语气读好小黄莺的话？把小蜜蜂的耐心善意读好来。

　　（5）生评

　　（二）学习第三自然段

　　1、过渡：真没想到，小蜜蜂是靠振动翅膀发声的，明白了的小黄莺又飞到了哪？（绘画稻田）它听见谁在唱歌？小青蛙的歌声怎么样？它又是怎样唱歌的呢？请一个男生来读读这个自然段，请同学们用“——”划出描写小青蛙歌声的句子，用“～～”划出小青蛙是怎样唱歌的句子。

　　2、生汇报、板贴：

　　小青蛙呱呱呱，又响亮又有节奏靠声囊发声

　　3、原来小青蛙不用嗓子，靠声囊发出的声音又响亮又有节奏。小青蛙和小黄莺又是怎样说的呢？（课件出示对话）谁来读读小黄莺和小青蛙的对话，看谁读的好。

　　（1）指名读（2组）（2）生评