教学目标 ：

　　1、认识“嗓、莺、蜜、蜂”等13个生字，会写“队、找、响、歌”等8个生字及以下词语；合唱队、唱歌、老远、树丛、声音。学习新偏旁欠字旁。

　　2、分角色朗读课文、表演课文。

　　3、了解小动物的奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣

　　教学重难点：

　　学习生字词，分角色朗读课文，了解小动物有趣的发声方式。

　　教学准备：图片、小黑板

　　第二课时教学流程：

　　一、复习导入新课

　　1、请一同学上台唱一首歌。

　　2、引出课题。

　　二、学习课文

　　（一）学习第二段

　　1、瞧，小黄莺开始寻找合唱队的歌手了，它飞到了花丛中听到小蜜蜂在唱歌，小蜜蜂的歌声怎么样？它是怎样唱歌的呢？请一个同学朗读第二自然段，请同学们找出描写小蜜蜂歌声的句子，小蜜蜂是怎样唱歌的句子。

　　2、生汇报、板贴：

　　动物 声音的特点 发声方式

　　小蜜蜂 嗡嗡嗡，真好听 靠振动翅膀发声

　　3、原来，小蜜蜂不用嗓子，靠振动翅膀也可以发出这么好听的声音。你们在课文中是通过什么知道的呢？

　　小结：在这一段中，我们通过小黄莺和小蜜蜂的对话知道了小蜜蜂是怎样唱歌的。

　　4、课件出示小黄莺和小蜜蜂对话

　　（1）请两个同学来读读小黄莺和小蜜蜂的对话

　　（2）生评

　　（3）师指导朗读

　　（4）再请二组生读。用称赞的语气读好小黄莺的话？把小蜜蜂的耐心善意读好来。

　　（5）生评

　　（二）学习第三自然段

　　1、过渡：真没想到，小蜜蜂是靠振动翅膀发声的，明白了的小黄莺又飞到了稻田边，它听见小青蛙在唱歌，小青蛙的歌声怎么样？它又是怎样唱歌的呢？请一个男生来读读这个自然段，请同学们画出描写小青蛙歌声的句子和小青蛙是怎样唱歌的句子。

　　2、生汇报、板贴：

　　小青蛙 呱呱呱，又响亮又有节奏 靠声囊发声

　　3、原来小青蛙不用嗓子，靠声囊发出的声音又响亮又有节奏。小青蛙和小黄莺又是怎样说的呢？谁来读读小黄莺和小青蛙的对话，看谁读的好。

　　（1）指名读（2组）（2）生评

　　（三）学习第四自然段

　　1、过渡：小黄莺飞过花丛、飞过稻田，瞧，这回又飞到了树林，它听见蝉在唱歌，蝉的歌声又是怎样的？蝉是怎样唱歌的呢？请一女生读这个自然段，画出描写蝉歌声的句子蝉是怎样唱歌的句子。

　　2、生汇报、板贴：

　　蝉 吱吱吱，又尖又细，持续不断 靠肚子上的薄膜振动发声

　　3、在这一段中，课文没有通过对话的方式告诉我们蝉是怎样唱歌的。小黄莺在密林里，听见蝉的歌声，它们又会说些什么呢？请你们读读第四自然段，然后和你的同桌合作，模仿我们刚才学习过的二三段的写法，把第四自然段改编为对话的方式读一读，待会请一组同桌来给我们展示一下你们改编成果。

　　生展示改编的对话，师读旁白。

　　（四）学习第五、六自然段

　　1、全班齐读最后两个自然段

　　2、小结：我们平时以为歌手都是用嗓子来唱歌的，可是今天我们发现这些歌手不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听，比用嗓子唱歌的歌手唱得还好啊！

　　三、巩固练习

　　1、过渡：太神奇了，这些小动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音，同学们觉得有趣吗？老师现在来和你们玩个有趣的游戏，我把这些词卡弄乱了，哪个聪明的小朋友还记得这些小动物的歌声以及它们是怎样唱歌的？请你上来连连线，并用一句连贯的话说出来。

　　2、生连线，师指导说。

　　四、课外延伸

　　其实，还有很多小动物不用嗓子唱歌呢，比如：蝗虫靠小腿和翅膀摩擦发声；蟋蟀和蝈蝈靠翅膀摩擦发声；鳄鱼靠鳞甲发音；响尾蛇靠尾部上的角质环发声。

　　五、总结

　　《不用嗓子的歌手》这篇课文，我们认识了小蜜蜂、小青蛙、蝉这三种小动物的发声方式，大自然真是太奇妙了，有这么多不用嗓子的歌手，同学们喜欢这个奇妙的大自然吗？其实，动物界中还有许多奥妙在等着小朋友们去发现呢，希望大家仔细观察、认真思考，你一定还会有更多奇妙的发现，巨大的收获。

　　板书设计：

20 不用嗓子的歌手

小蜜蜂 小青蛙 蝉

嗡嗡嗡，真好听 呱呱呱，响亮有节奏 吱吱吱，又尖又细，

翅膀振动 声囊发音 肚子薄膜