西津路小学 陈春花

　　教学目标：

　　1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

　　2、体会科普小短文语言准确性和表达方法多样的特点并指导写作。

　　3、培养学生科学研究探索精神，激发学生从小爱科学的兴趣。

　　教学重点和难点：

　　1、蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。

　　2、学习课文写作特点，仿写课文的7、8自然段。

　　板书设计：

　　蝙蝠和雷达

　　嘴 超声波 障 无线电波 天线

　　）））））） 碍 （（（（（（

　　物

　　耳朵 （（（（（（ ）））））） 荧光屏

　　教学设计

　　一、质疑导入，激发兴趣

　　1、板书：蝙蝠 读词。你们了解蝙蝠吗？

　　2、出示雷达图片，这是什么？板书：雷达 知道雷达有什么作用吗？

　　3、板书：和，齐读课题，读了课题一定有疑问吧？

　　善于质疑是学习的必备能力之一，我们一起到课文中去寻找答案。

　　（反思：第一环节，质疑课题，激发学习兴趣。培养学生的质疑能力，让学生自己提出问题，主动学习寻找答案。同时让学生明白“学贵有疑”，质疑是学习的必备能力之一。这个班的孩子很善于质疑，说明老师平时非常注重这方面的训练。）

　　二、整体感知，理清脉络；

　　1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。用下面这段话概括课文主要讲了什么？

　　课文从（蝙蝠的夜里飞行本领）提出疑问，经过（科学家反复研究），终于（揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密），发明了（雷达并运用在飞机身上）。

　　2、反馈交流

　　3、根据主要内容，我们可以把课文分为几个部分？怎么分？

　　4、如果给每部分加一个小标题，我会给第一部分加上——板书：提出疑问

　　5、剩下的三个小标题由孩子们来取。板书：反复研究 揭开秘密 发明创造

　　（反思：第一遍读课文，训练学生概括课文主要内容的能力。为了降低难度，我给了学生一根有力的拐杖，设计了一个填空题形式，让学生根据填空来概括。拐杖并不是为了让学生依赖，而是为了让学生走得更加稳当，以便在适当的时候丢弃拐杖。紧接着我设计了取小标题的环节，让学生理清课文结构脉络，感受课文条理清晰、逻辑性强的特点。）

　　三、品读课文，学习写法；

　　过渡：下面我们先来学习第一部分——提出疑问。有一句话是第一部分的中心句，找到了吗？

　　（一）学习第2、3自然段

　　在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

　　1、这是问句当中的哪种类型？全班读。