教学目标：

　　一、知识与技能

　　1、认识起个生字，会写9个生字，正确读写“穿梭、流畅、悄然、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。

　　2、了解盲人是怎样来了解世界的。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落，摘录积累好词佳句。

　　4、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意。

　　二、过程与方法

　　1、采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体回顾”的方法，进行课堂教学，运用资料阅读课文，体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。

　　2、自主学习，主动参与，引导学生走进人物的内心世界，进一步体会文章的深刻内涵。

　　三、情感态度和价值观

　　1、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生命。

　　2、体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识。

　　教学重点与难点：

　　1、教学重点：引导学生感受文中的一些含义深刻的词句。

　　2、教学难点：运用适当方法体会，品读含义深刻的句子，感悟作者揭示的深刻道理；引发学生从盲女孩的角度，体会小女孩安静对美好生活的向往。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、解题导课，品味“触摸”

　　1、（师板书：春天）师：说到春天，你会想到哪些成语或诗句呢？（指名说）

　　2、师：春天万物复苏，大地一片生机，而这一切，我们都能用眼睛看得到，是多么幸福的事情呀！可是有这样的一个小女孩，她双目失明，却用另一种方式感受春天的美。（师板书补充课题：17、触摸春天)师：今天我们就和这位小女孩一同去感受春天的美，大家一起读课题。（生齐读课题）

　　3、“触摸”是个怎样的动作？（指名说）你能用这种感觉读课题吗？（个别读）

　　4、（齐读课题）师：读好课题很重要，有助于我们理解课文。下面，就让我们给随作者走进文本一同去触摸春天。

　　二、初读课文，感受“奇迹”

　　（一）初步感知

　　1、学生自由读文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、同桌互相认读生字。集体认读生字词，相机教学“瞬”字的书写。

　　3、强调三个多音字：悄然、划过、曲线

　　4、师范读，思考：

　　（二）感受“奇迹”

　　过渡：老师第一次读到这篇课文时，有些地方让我感到不可思议，你们知道吗？

　　1、请学生从课文中找找看。

　　（预设：“这个小女孩，整天在花香中流连。”“她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”“安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，及其准确地伸向一朵站着露珠的月季花。”“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”等）