此时，你觉得这只飞蛾怎么样？

　　2.指导朗读：读出“强烈而鲜明的生命的力量”以及“我”的“震惊”、“忍不住”。

　　那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，

　　茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

　　1.相机提问：这粒香瓜子的生长环境会是怎样的呢？

　　2.如果你就是这株小瓜苗，心里会想什么？

　　3.你能通过朗读来表达这种声音吗？

　　静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

　　1.相机提出：为什么杏林子会为它感动呢？我们有必要回顾一下杏林子的一些资料。

　　2.请学生介绍杏林子的资料。

　　3.你觉得杏林子是个怎样的人？你敬佩她吗？为什么？

　　三、创设情景，反复回读中心句（配乐）

　　我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白地流失，使自己活得更加光彩有力。

　　（一）是的，此时此刻，那柔弱的小飞蛾，那渺小的生灵，它挣扎着的求生的欲望使我深深地震惊，我告诫自己——（齐读）

　　（二）是的，此时此刻，那不屈向上的小瓜苗，那茁壮生长的小生灵，它顽强的生命力使我怦然心动，我嘱咐自己——（齐读）

　　（三）是的，此时此刻，静听着自己的心跳，感受着生命沉稳而有规律的跳动，让我感受到生命是如此真实地存在，我一再地提醒自己——（齐读）【设计意图】在诵读中加强理解,形成共鸣。

　　四、走进生活，探讨生命之外延

　　（一）生命还应该是什么？缤纷的生活给了我们丰富的答案，现在，让我们带着对课文的感悟，带着对生命的进一步思索，走进那五彩斑斓的大千世界，去探究生命的含义。

　　（二）多媒体课件演示：

　　1.争奇斗艳的鲜花

　　2.自由自在的小动物

　　3.蓬勃向上的树木

　　4.各个年龄阶段的人们

　　(三) 书写心声：

　　生命是 ，生命因 而美丽！

　　五、回读中心句，提升情感

　　同学们，刚才的探讨，使我们每个人都由衷地感到：生命因为自强不息而鲜明，生命因为顽强拼搏而茁壮，生命因为珍惜负责而格外充实！这就是生命的真谛！让我们时刻告诫自己——

　　这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

　　六、拓展知识，畅游生命之海洋

　　（一）像杏林子这样，通过自己善意而伟大的举动、用有限的生命创造出无限的价值的人还有很多——

　　（二）课件出示文字和图片：《钢铁是怎样炼成的》

　　请大家课后读读这本书，思考主人公保尔的精神。

　　七、体验反思，升华生命之情感

　　学习了课文，你想怎么样珍惜生命呢？课后写写你的想法。

　　板书设计 飞蛾求生的欲望

　　瓜苗生长的不屈

　　倾听心跳的震撼

　　课堂反馈