瓦房店市老虎屯小学 宋胜民

　　一、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　2、了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

　　3、感受乡村生活的诗情画意，激发学生热爱乡村生活的情怀。

　　二、教学重难点：

　　重点：引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

　　难点；了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

　　三、教学关键：

　　引导学生入情入境地朗读课文，让孩子感受乡村生活的美好。

　　四、教学准备：

　　教师准备乡村风光的图片和多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，以情激趣。

　　同学们，大连是一座美丽的海滨城市，是中国最佳旅游城市。大连不仅城市美丽，乡村也很美丽。宋老师就来自美丽的乡村——老虎屯。今天这节课，宋老师带领大家一同走进乡村生活，走进乡下人家，感受乡下人家那一道独特、迷人的风景。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、要求：读准字音，读顺句子。

　　2、思考：这篇课文主要写了什么内容？

　　3、全班交流，概括主要内容，找中心句。

　　三、自读自悟，想象画面。

　　学生默读课文，一边读一边试着在头脑中浮现画面，也可圈点勾画，写出自己的感受。

　　四、研读品味，感受乡村生活的美。

　　全文共7段，最后一段“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”是全文中心句，起到总结全文的作用。其余6段是并列关系，分别介绍了乡下人家有哪些独特、迷人的风景。学生汇报交流到哪，教师引导学生对语言的研读赏析就到哪。

　　1、感受美

　　让学生找出最能体现乡下人家风景独特、迷人的地方，先美美地读一读，再说感受。

　　2、品味美

　　抓住相关句段，教师引领学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活，让学生细细品味，激发学生对乡村生活的热爱之情。

　　3、欣赏美

　　借助多媒体课件，增加学生感性认识，让学生感受乡下生活的美好。教师创设情境，引导学生入情入境地读书，让学生陶醉在美的情境中，熟读成诵，积累语言。

　　五、总结全文，紧扣中心

　　帮助学生了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序，紧扣中心句：“乡

　　下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”从中体会乡下人家不论何时、何地，风景都很独特、迷人。

　　六、全课小结

　　同学们，这节课我们一同走进了乡下人家，感受到了乡下人家那道独

　　特、迷人的风景，感受到了乡下生活的美好。是的，乡下人家，不论什么时

　　候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。宋老师真诚地希望同学

　　们到乡下做客，去感受那道独特、迷人的风景。

　　附教学设计板书

　　21 乡下人家

　　房前屋后 春

　　夏

　　门前河里 秋

　　乡下人家， 不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。