人教新课标四下:《牧场之国》教案(11)
教学目标:
1、认识8个生字。
2、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。
3、有感情地朗读课文。
教学重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村的可爱。
教学难点:理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。
教学方法:读议感悟法。
教学过程:
一、导入
1、伴乐读文:《乡下人家》第一段。
2、师:乡下人家的田园生活令人向往,那么异国的田园风光呢?又会是怎样的一番景象呢?这一站,咱们要到欧洲的一个美丽国度----荷兰,去看一看!
3、配乐配图,简介荷兰
师:这是荷兰的国花郁金香,有200多种,每年3----9月郁金香开了,水仙花开了,风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的大花园。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见,于是又有水之国,风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。
4、出示课题
师:今天我们就一起走进荷兰的牧场,去感受着牧场之国的田园风光。(板书课题、读题)
二、初读
1、师:打开22课,自由朗读课文(注意朗读要求;1、先读阅读提示,2、读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次,要字字入目;3、读完书后坐好。)
生自由朗读后汇报交流
2、师:荷兰的牧场给你留下怎样的印象呢?(据答梳理课文)
预设:
师:哪段写牛呢?
生:第二自然段。
师:哪段写马呢?
生:第三自然段。
师:哪段写羊呢?
生:第四自然段。
师:那第五自然段写什么呢?
生:荷兰牧场的宁静
3、师:咱们好像还漏了一段!大家一起读第一自然段,这句话在文中叫总起句,有开篇点题的作用。接着写牛、马、羊、牧场的夜晚,这是一种什么结构?(总分)
4、出示学习小贴士:选择你喜欢的自然段美美地读,想怎么读就怎么读,读出感情读出体会,同时用笔划你喜欢的句子。
三、精读
(一)学习“牛”
1、师:喜欢牛的同学请举手。为什么喜欢?
预设:
生:牛多
师:你是从哪句话中体会到的,把它有感情地读出来。(你读出了牛不同的样子)
生:牛群吃草时非常专注……
师:谁能专注地读出牛吃草的样子、神态和家长的尊严?(生读)
2、师:这几句运用了什么样的修辞手法?(老牛是家长,那这草原就是老牛的家)(拟人)
3、师:牛儿在辽阔的草原上吃草,草儿在阳光的照射下闪闪发光,好美呀!作者用了一个什么词?(丝绒般地)
4、师:这是什么句?(比喻句)
5、师:谁能读出丝绒般的柔软(生读)
6、师:再看得远些,再读(生读)
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