一、设计理念：

　　寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。《纪昌学射》这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。教学中从学生原来已知的寓言故事入手，引导学生整体把握寓言故事的主要内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。初步感悟本文通过人物动作、神情及语言表现人物鲜明性格特征的写作方法，鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。

　　二、教学对象分析

　　本课教学对象是四年级下学期的学生，他们活泼好动，求知欲强，有较强的感悟能力，但是大部分学生有惧怕写作文|、语言不够丰富优美等现象，所以在本课的教学中，渗透了表现人物性格的写作方法。

　　三、教学内容分析

　　《纪昌学射》原文见《列子•汤问》。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。

　　四、教学目标：

　　１、认识两个生字，会写四个生字，能正确读写本课词语。

　　２、能正确流利有感情的朗读课文。

　　３、品味有关词句，体会纪昌专心刻苦有毅力等品质。

　　４、感悟通过语言、动作、神情表现人物性格特征的写作方法。

　　五、教学重点：

　　１、通过重点词句体会人物的品质。

　　２、纪昌学射的成功的原因。

　　六、教学难点：

　　感悟通过语言、动作、神情表现人物性格特征的写作方法。

　　七、教学准备：

　　老师制作相关课件

　　学生提前查找有关纪昌、飞卫的有关资料

　　八、教学过程：

　　（一）复习导入

　　1《惊弓之鸟》中的更羸是一名具有敏锐的观察能力和判断能力的射箭能手，今天我们再来认识两位古代的射箭能手。

　　2 板书课题：提醒“昌”字下面的“日”要写大一点儿。

　　3看题猜意：纪昌学习射箭的故事

　　引导学生说出主要内容：纪昌向飞卫学习射箭，最后成为一名百发百中的射箭能手故事。

　　教师小结：这就是从课题入手结合故事归纳文章主要内容的方法。

　　（二）出示学习目标。(课件出示目标)

　　老师口述目标，生认真听，明确本节课学习任务。

　　①学习本课生字、词语。

　　②整体感知课文内容。

　　（三）出示自学指导。（课件出示自学指导）

　　学生自由读自学指导，师再次口述，作必要的说明。提醒学生每一步扎实进行，然后再进行下一步。