老师：是啊，爸爸深爱着妻子和儿子，他们是幸福的一家人，有爸爸陪着的日子是快乐的。同学们，“我”还忘不了什么？

　　大屏幕出示：我至今都忘不了_________________,忘不了___________________,忘不了_________________。

　　学生1：忘不了爸爸带“我”去动物园，忘不了我学生日时爸爸送我大蛋糕，忘不了我失败时爸爸对我的鼓励。

　　学生2：忘不了我们一家人在江边散步的情境，忘不了爸爸和我玩游戏的情境，忘不了伏在爸爸背上的温暖。

　　学生3：……

　　老师：多美好的记忆啊，这一切已成为过去。等我们父子再次见面的时候，却是这样的场景：

　　播放视频（英雄遗体回国，家人捧着白花痛哭失声）

　　在悲伤的大提琴音乐声中孩子们表情凝重，泪花闪闪。

　　（大提琴背景音乐）老师：失去父亲的痛，难以言状。我们用心、用情去朗读，去感受小作者的悲与苦吧！

　　学生齐读第三自然段（大提琴背景音乐）

　　老师：“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。”孩子们，你们听到了什么？

　　学生1：爸爸在说“儿子，要照顾好妈妈。”

　　学生2：爸爸在说“可恶的战争让我和家人永别。”

　　学生3：爸爸也许会说“儿子，爸爸爱你。”

　　学生4：爸爸在说“我们要和平。”

　　老师：是啊，我们看到了爸爸对和平的渴望，爸爸呼唤的是：

　　学生：和平，和平，和平（学生朗读时3个“和平”语调一样高）老师：你们的朗读还不足以表达爸爸对和平的渴望。

　　学生：和平！和平！和平！（这次朗读3个“和平”一个比一个高昂）

　　学生（阳光组成员）：我从“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的学生命。”这句话中体会到小作者对爸爸的赞美，爸爸是个了不起的人。

　　老师：是啊，爸爸只是渊博，很有才华，他也是保卫和平的勇士。这是一位令人无比自豪的父亲，让我们再一次赞扬这位英雄。

　　学生齐读第四自然段。

　　学生（冲锋组成员）：“今天，我们中国孩子虽然学生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫这战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。”这句话中可以看出世界上还有的地方有战争的存在，那里的人民在遭受着战争带来的苦难。

　　老师：是啊，今天的世界并不太平，请看一组数据。

　　大屏展示：

　　战争让无数人失去学生命。据不完全统计，第一次世界大战持续了4年3个月，军民伤亡3000多万人。第二次世界大战历时6年之久，死亡7000多万人。现代战争给人类造成的破坏更大巨大。联合国儿童基金会2003年报告，自1990年至2003年，因为战争，世界有200万儿童死亡，600万儿童受伤或残疾。