一、导入新课

　　同学们，我们都学生活在和平的环境中。可是，这样安定的学生活并不属于每一个孩子。因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。

　　播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。

　　看到这些场景你想到了哪些词？

　　学生1：残酷

　　学生2：愤怒

　　学生3：残垣碎瓦

　　学生4：悲伤

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　　老师：学生活在战争中的人们无时不在企盼和平的降临。今天我们一起走近一个中国孩子，让我们一起聆听这位孩子的呼声。齐读课题鈥斺�斺�溛恢泄�孩子的呼声鈥潯�

　　二、结合鈥準�注鈥潱�初读学生疑

　　老师：这位中国孩子发出了怎样的呼声，我们一起打开书本学习。请大家自读课文，结合鈥準�注鈥澴匝АＷ匝�时间20分钟，20分钟后检测自学效果。

　　学生在组长带领下自学。自学，小组内交流汇报。

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　　20分钟后：

　　三、 再读课文，交流学生词、短语、四字词

　　四、师出示检测题，学生闭书完成：

　　（ 一）我能写出下列各词语的近义词和反义词。

　　近义词 反义词

　　公正鈥敚ü�平） （偏袒）

　　悲痛鈥斺�敚ū�伤） （快乐）

　　制止鈥斺�敚ń�止） （允许）

　　维护鈥斺�敚ū；ぃ� （伤害）

　　凯旋鈥敚ㄊだ�） （败北）

　　（二）我会补写课文内容（学案P34）

　　作者首先以一名失去父亲的中国孩子的身份，向（ ）倾诉了自己家庭的不幸，讲述了（ ）牺牲后全家人（ ）的心情。然后，充满感情地向人们介绍了自己的爸爸是（ ）战士。最后，作者代表全家、所有的中国孩子向加利 先学生，向（ ）发出 呼吁鈥斺�敚� ）。

　　四、小组互换评改

　　检测结果:

　　阳光组：优 飞龙组：优 坚强组：优 天才组：良

　　自信组： 优 团结组：良 冲锋组： 优 飞翔组：优

　　第二课时

　　一、小组合作，探读释疑

　　老师：这节课，我们走进这个中国孩子的心里，与小作者一起悲，一起恨，一起倾诉，一起怀念。齐读鈥満诵哪勘赈��

　　学生：齐读学习目标：1、有感情的朗读课文，理解书信内容，体会作者所表达的真挚情感。

　　师:作者的真挚情感在书信中尽情流露，通过一句句含义深刻的句子得以体现。大家自读课文，找出你感受最深的句子，与大家一起分享。

　　老师：各个小组在组长的带领下，找出相关句子，反复诵读，用心品味，在句子旁边写出自己的感悟。

　　学生在小组长组织下学习，按照：鈥溦�---读---思----赏---表鈥澋难�习过程进行。

　　15分钟后：

　　二、小组交流、展示

　　学生（天才组成员）：我读到鈥溛抑两穸纪�不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。鈥澱饩浠埃�体会到爸爸深深的爱着自己的家人。