人教版第三册:《动物过冬》教学设计
【教学内容】
九年义务教育六年制小学教科书(人教版)《语文》第三册《动物过冬》。
【设计理念】
1.以学定教。激发自主学习的兴趣。
学生是学习的主体,教师要关注学习主体的自主建构。相信学生。让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习,发挥教师鈥溩橹哜澋墓δ堋
2.读中做文章,培养阅读理解的能力。
要让学生想读、多读、会读,就应在读书上给予学生充足的时间。朗读是学生获得情感体验的重要环节。本设计努力做到以读为本。采用了引读、自由读、分角色读、齐读、比较读等方式。一遍有一遍的目的。一遍有一遍的效果。让每个学生都乐于参与到教学中来。
3.将个别学习、小组学习和全班学习有机结合起来。优化教学结构。从学生的学情出发设计教学过程,通过自读自悟、合作学习、展示交流等。转变学生的学习方式。
【教材分析】
《动物过冬》是全册的最后一篇课文。本课是一篇童话,讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找朋友为主线。分别讲了燕子、杜鹃、黄鹏、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最后。点到小蚂蚁也在准备过冬的粮食。课文语言生动活泼。充满情趣。非常适合低年级学生阅读。本课的教学重点是学习生字新词,有感情地朗读课文。
【学情分析】
1.学生己初步掌握一些识字方法。如:形声记忆法。熟字带生字法。加减换偏旁法。偏旁归类法等。在教学过程中。给学生创造主动参与学习的条件。自主合作学习生字。
2.二年级的学生年龄小。很喜欢小动物。也很喜欢学习与动物有关的课文。因此,本课所写的内容他们会很感兴趣。从他们的兴趣入手,通过角色表演,指导学生反复朗读,了解各种动物不同的过冬方式。提高学生分角色有感情朗读课文的能力。
【教学目标】
(一)知识与技能1.学会本课10个生字。
2.能正确读写要求学会的词语,会用鈥溡槐哜︹σ槐哜︹︹
写句子。
3.分角色朗读课文,读出不同动物的语气。
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