一。激趣导入新课

　　同学们，今天张老师要和你们一起学习一篇新的课文，这就是第17课鈥斺�敗洞ッ�春天》，伸出你的手指，和张老师一起写课题。

　　好我们一起读课题。

　　师：读了课题，猜一猜这篇课文将会写些什么呢？

　　生：春天。

　　师：还会写些什么呢？继续猜。

　　生：如何触摸摸春天的

　　换句话说，怎么触摸春天的？

　　生：还有写谁触摸春天的？

　　师：很好谁触摸春天？怎么触摸春天的？为什么触摸春天？下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。好，开始吧！

　　开始读。

　　师：同学们读书很投入，很认真，好，在回答问题之前我们首先看一下本课的词语：

　　悄然 盲童 小径 流畅 权利 磕磕绊绊

　　瞬间 弧线 飞翔 缤纷 清香袅袅

　　师：谁来读一下

　　师：瞬这个字不太好写，跟老师写一下。

　　师：让我们一起读一下

　　二、再读课文，找出女孩的神奇

　　师：文章很感人，请大家快速地浏览一下课文，谈谈你对课文的感受？

　　生1：这个女孩虽然是个盲人，却能用心感受春天。

　　生2：这个盲女孩虽然眼前是一片黑暗，可心里却是多姿多彩的。

　　师：看得出你是用心品读课文的孩子。

　　生3：这个盲女孩竟然能捉住蝴蝶，蝴蝶很聪明，我们都捉不到呢！我觉得太神奇了。

　　师:大家有同感吗?

　　师:的确,盲女孩很神奇。请同学们默读课文2-4，用波浪线线勾画出哪些地方能体现盲女孩的神奇？

　　(学生默读勾画,教师巡视学生勾画情况)

　　师:谁来说说哪些地方能体现盲女孩的神奇?

　　生：鈥湴簿驳氖种盖娜缓下＃�竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了鈥澮桓鍪裁匆部床患�的盲童要想捉住一只蝴蝶是非常不容易的，安静却将蝴蝶拢住了。

　　师：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。。

　　师：请你闭上眼睛，跟住老师的读，做出那个动作。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。为什么刚才你的动作很轻很轻，为什么？

　　生：轻轻的，慢慢的，担心伤害那只蝴蝶。