织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh

　　（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。

　　（3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。

　　（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。

　　试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zh”是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。

　　3、学习声母ch和整体认读音节chi。

　　（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（小朋友坐在椅子上吃红苹果。）

　　（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。“吃东西”的“吃”（示范发音，发ch时是要送气的。）

　　（3）出示zhi，想一想chi该怎么读。指名读，齐读，小组读

　　（4）怎么记住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch ）

　　4、学习声母sh和整体认读音节shi

　　（1）出示图画，图上画着什么，小狮子。小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？开火车读准sh音。

　　（2）出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhi chi shi，想一想后面两个应该怎么读？（读得又响又长。）

　　（3）对比读：zh—zhi ch—chi sh—shi

　　3、教学r和ri。

　　（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。）太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。