北师大版小学一年级课文《雪地里的小画家》教学设计(3)
2、师:读得真准确,老师看到啊有的小朋友都迫不及待了,都想读是吗?好你们再来读,不过这次老师可要提要求了,你要一边读一边想:雪地里的小画家啊都有谁?他们都画了什么啊?(生自由读)
3、汇报交流
师:你们找到答案了吗?雪地里的小画家都有谁啊?(师板书:小鸡、小狗、小鸭、小马)
谁来说说?(2人说,齐说)
师:那你知道这些小画家都画了什么吗?你能在儿歌中找到有关句子读一读?(找2名同学读,女同学读、男同学读,齐读)
4、师:小鸡画___(出示课件板书:竹叶)小鸡为什么画竹叶?那竹叶其实就是——(脚印)哎呀你们真是聪明极了,那小狗呢? (出示课件板书:梅花)那小狗画梅花的原因是(小狗的爪子踩在雪地上的形状就像梅花一样)
小鸭谁来说? (出示课件板书:枫叶)小鸭真的会画枫叶吗?(不是,那是小鸭的脚踩在雪地上的形状像枫叶)
那小马让我们一起来说好吗? 月牙其实就是(小马的脚印)(出示课件板书:月牙)
5、师:你们觉得小画家的画漂亮吗?你们喜欢这些画吗?那就把你喜欢的感觉读出来吧!(出示四句话)谁来读读?指名读、齐读
6、师:大家读的好高兴啊,你们看(出示不用……不用)他们画画和我们平时画画有什么不同?谁来读读?你发现哪里不同了吗?
师:是啊,(我们平时画画要用这么多的东西,而他们只用脚就能画得这么漂亮,而且)我们画一幅画要用很长的时间,他们画得速度怎么样啊?你怎么知道的?那你觉得这些小画家怎么样?老师也觉得他们特别了不起,虽然老师的嗓音是沙哑的,但我也忍不住想读一读,你们同意吗?谁愿意和老师比一比?(个别读,齐读)
7、师:这么美的雪天,小动物都来到了雪地上作画,怎么没看见青蛙呢?(出示这句话)谁来读一读?师问:青蛙为什么没参加?(生答)那老师现在就想来当一名小记者,采访一下小青蛙,谁愿意做这只小青蛙?哎呀,小青蛙在雪地里画画多有趣啊,你为什么躲在洞里睡大觉呢?(我在冬眠呢,等明年睡醒后,我还要捉害虫呢)
师:你真是一只负责任的小青蛙,那我知道了,到了冬天,有些动物不吃不喝,也不出来活动,整天在洞里睡大觉,到了第二年春天才出来活动,原来啊他们在冬眠呢。
师:那你们还知道有哪些小动物像青蛙一样要冬眠吗?(龟、蛇、刺猬、蜗牛)你是从哪知道的?
师:你们懂的真不少,既然青蛙睡着了,我们就不要去打扰它了,做一个懂礼貌的小朋友好吗?
8、师:你们真是爱学习的小朋友,是啊,雪地里的小画家,给我们画了这么美的画,就让我们再美美地读读这首儿歌吧!(整篇朗读、齐读)
四、拓展
师:同学们读的真好,这么漂亮的雪景一定还会吸引更多的小画家吧,你们猜猜雪地上还会来哪些小画家呢?他们又能画出什么漂亮的画呢?
你们的想象力可真丰富,瞧,越来越多的小画家到雪地上给我们来作画了,好那就让我们一起来尽情的欣赏吧!(播放歌曲)
师:瞧,这些小画家画得多高兴啊!课下就让我们用自己的小手把这些小画家在雪地里作的画画出来,好吗?