生：边小声读边划句子。

　　师：（巡视）谁找到了？

　　生1：石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。

　　师：我们来看一下这句话，老师请愿意读的同学来读一下这句话，其他同学圈出句中表示颜色的词。

　　生：青绿色 青中带黄 黄中带红 一半儿红一半儿黄

　　师：完全正确，那作者为什么要用上这些描写颜色的词语呢？

　　生：因为石榴的颜色会变。

　　师：是啊，小石榴就是这样一天天长大成熟的！有了这些表示颜色的词语，我们就知道了石榴果成熟时变化的过程（引读）

　　生：它的外皮先是（青绿色），逐渐（变得青中带黄），（黄中带红），最后（变成一半儿红，一半儿黄）。

　　师：你能不能看着图片把描写石榴果逐渐成熟的句子背一背？

　　生：集体看图背诵。

　　师：石榴一天天长大，成熟的石榴就更可爱了！谁来读一读？

　　生：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

　　师：这个字读“咧”，一起读一下——

　　生：（齐）咧开了嘴。

　　师：老师这里有两句句子，读一读比一比，说说你喜欢哪一句？为什么喜欢？

　　生1：喜欢第二句，因为他用了拟人句，只有人会笑，石榴是不会笑的。

　　师：你真了不起，懂得真多，已经掌握了拟人的修辞手法，那么她笑得怎么样呢？

　　生2：笑得咧开了嘴。

　　师：是呀，多么像一个可爱的石榴娃娃在咧嘴笑呀，看图体会，我们来做做动作。还有吗？

　　生3：有的石榴还笑破了肚皮。

　　师：看图片体会，你们看石榴的果实多么饱满啊！作者描写得多生动啊！还有其它理由吗？

　　生4：我喜欢下面一句是因为石榴是不会扒开的，只有人才会扒开。

　　师：这个词语读扒开，跟老师读一读。是啊，这句话中石榴娃娃像人一样，它还会扒开叶子向外张望，我们来做做动作，多有趣啊！你看（教师引读）