师：这三句话分别是从哪个方面来写石榴花的呢？

　　生1：写了石榴花的颜色。

　　师：颜色是——板书：火红 ，就是像火一样，红得多么鲜艳啊！还有呢？

　　生2：还写了花挂满枝头。

　　师：挂满枝头说明它的数量——

　　生2：数量很多。

　　师：对呀，还有哪个方面？

　　生3：写了石榴花的形状。

　　师：你真棒，什么形状？

　　生3：像一个个可爱的小喇叭。

　　师：板：小喇叭 我们来看一下这句话，石榴花真多呀！引读：花越开越（密），越开越（盛），不久便（挂满）枝头。板：密 盛

　　师：“盛”是个多音字，在这里表示花儿开得旺盛，再来读一读。

　　生：（齐）越开越盛

　　师：正因为花越开越密，越开越盛，所以石榴花就挂满了枝头。

　　师：请同学们先观察图片上的石榴花是怎样的？再想想这里为什么没说“开”也没用“长”，而要说挂满呢？

　　生1：因为花越开越密，越开越盛，所以石榴花就挂满了枝头。

　　师：是啊，那为什么用“挂”这个字呢？

　　生2：因为石榴花是长在上面的。

　　师：听清老师的问题，作者为什么用“挂”，谁来说？

　　生3：因为石榴花很多。

　　师：对呀，多了分量就重了，（看图体会）：它们越开越密，越开越旺盛，沉甸甸的，再说石榴的花朵大多朝下开放，石榴枝又比较细长，所以挂在枝头比用“开”用“长”更加确切，更合适，我们一起来读一读这句话。

　　生：（齐）花越开越密，越开越盛，所以石榴花就挂满了枝头。

　　师：是啊，作者仔细观察以后，通过描写石榴花的颜色、数量以及花的形状把夏天石榴花开的情景介绍得多么具体、生动啊！学到这儿，老师也仿佛来到了风景如画的石榴园，让我们一起来有感情地朗读第二小节，再次感受一下石榴园花开的美景。

　　生：齐有感情读第二小节。

　　师：看过了春天石榴树嫩绿的枝叶，欣赏了夏天火红热闹的石榴花，下面再让我们跟随作者的脚步去领略一下花谢以后又是怎样一番光景呢？

　　师：媒体出示第三节，请大家轻轻读第三小节，用“~~~~”划出描写石榴果逐渐成熟的句子。谁找到了？