生：（齐）熟透了的石榴——高兴地笑了，有的笑得——咧开了嘴，有的——甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃——急切地扒开绿色的叶子向外张望，向人们报告着——成熟的喜讯。

　　师：这些石榴娃娃多可爱呀，作者的字里行间无一不流露出对石榴的喜爱之情。现在你们就是那一个个熟透了的石榴娃娃，谁愿意来读读这段话？要读出石榴娃娃可爱的样子和它的喜悦之情。

　　生：（指个别读）

　　师：她读得怎么样？让我们给她一点掌声，真是太棒了！这段描写多么生动形象啊，能不能也来试着背一背？

　　生：（全班齐背）

　　师：石榴娃娃这么急切地扒开绿色的叶子向外张望，它会说些什么呢？

　　媒体出示说话练习：石榴娃娃急切地扒开绿色的叶子向外张望，似乎在说：“

　　。”

　　生1：石榴娃娃急切地扒开绿色的叶子向外张望，似乎在说：“:我们已经成熟了，快点把我们摘下来吧！

　　师：媒体出示第4小节，请同学们用自己喜欢的方式读第四小节，圈出作者在品尝石榴的时候用了哪些动作。

　　生：边小声读边圈划动作。

　　师：找到了吗？谁来说？

　　生1：摘、剥、取、嚼

　　师：还有补充吗？

　　生2：放

　　师：那作者在品尝石榴的过程中还描写了什么呢？

　　生1：还写了石榴是酸溜溜，甜津津的。

　　师：对呀，酸溜溜、甜津津就是作者尝到的味道（板）酸溜溜、甜津津 还有吗？

　　生2：还写了顿时感到清爽无比。

　　师：清爽无比是吃石榴的？

　　生3：味道。

　　师：这不能算是一种味道，而是作者品尝以后的感受。除了这些作者还写了什么呢？

　　生4：还写了玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。

　　师：这就是作者剥开石榴以后看见的（图片出示玛瑙）玛瑙是石头的一种，半透明有光泽，你看，石榴多像像红玛瑙啊。

　　生: 看石榴子图片对比

　　师：这些石榴子一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。现在老师把石榴剥开，你们看，石榴子是不是紧偎在一起？偎就是挨，靠的意思。

　　生：发出一声声惊叹。