本文通过讲述原本活泼快乐的小姑娘珍珍，偷偷拿走了工艺馆的娃娃后变得不快乐了，在妈妈的帮助下她还回了娃娃，快乐又回到了她身边的故事。课文想使学生明白“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了？”从而认识到勇敢的承认错误也是诚实的行为。这也是本文的教学重难点。

　　如何突破重难点，如何才能让学生们产生和珍珍一样的感受呢？在备课时我发现描写珍珍内心痛苦的第四自然段是全文的重点，层次非常清楚，层层递进，内心越来越煎熬。因此，我在设计时也就抓住了这一点来进行。

　　首先，通过珍珍自我感觉所受到的人们的质问来感受她的心虚。接着，让学生结合生活实际来理解“心惊肉跳”的意思，更真切地去体会珍珍的感受。最后重点抓住了珍珍内心害怕、恐惧的最**，通过语言描述和运用多媒体课件来创设情境，逐渐深入，把学生真正地引入文本，产生了最真实、深刻的感悟。

　　由此文铺开，我想到了还有很多这样的文章——《诚实的孩子》，学生通过听觉和视觉的刺激，对诚实有了更深的认识，单元重点突出，教学效果自然会不错，教学目标也更易达到了。

　　此外，新课程提倡“自主、合作”的学习方式，因此，在突破难点时，我大胆放手让学生在小组内学习、交流心得，然后指名将自己喜欢的句子给组内成员读一读并领读。最后让学生集体读第四自然段，学生是声情并茂，如此面向全体学生，学生学习的积极性也提了起来，参与面就广了。当然在这一节课中，做为引导者的我也存在着许多的不足，例如评价语言少，给学生读课文的时间是太少等，都需要在今后的课堂教学中不断改进。