小学语文《王冕学画》教学反思
本节课比较充分的体现了“教师主导——学生主体”的教学思想,具有明显的学科特色。而且信息技术与学科整合有独特的优越性也越发突现出来。小学语文课堂中引入计算机进行辅助教学后,不但丰富了教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,培养了小学生的创新能力,在很大程度上提高了课堂教学效率。小学二年级学生的形象思维占优势,他们天性活泼好动,乐于在动中学习,动中思考,动中创新。因此具有创新氛围的课堂,必须是动态的,充满乐趣的教材中的语言文字并不是孤立存在的,而是有血有肉富有情感的。课堂上教师要善于利用教材的情感激发学生的情感,达到文章情、教师情、学生情,三情合一,让情感共鸣于课堂。教师利用多媒体课件创设了情境,渲染了气氛,为学生能触景生情,领略文章情调,以情传情创造了有利的条件。
《小学语文“王冕学画”教学反思》摘要:科整合有独特的优越性也越发突现出来。小学语文课堂中引入计算机进行辅助教学后,不但丰富了教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,培养了小学生的创新能力,在很大程度上提高了课堂教学效率。...
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