教学目标

　　1．通过本课的学习出步懂得“实践第一”这个道理。

　　2．正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、在读文中识字，认识本课13个生字，会写10个生字。

　　重点难点

　　1、理解课文中老马对小马说的话。

　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程

　　一．谈话导入新课

　　1．谈话：同学们你们都特别喜欢听故事，今天老师给大家讲一个童话故事，故事的题目是《小马过河》(板书课题，齐读课题)

　　2．质疑

　　师：看到这样的课题，同学们的小脑袋中会冒出不少的问号，会问的小朋友也一定很会学习，现在，请你说出你的问题，让大家分享。

　　二．听课文录音，范读感知课文内容

　　1．请同学们认真听，看一看你提出的问题在故事中能找到答案吗？

　　2．小马遇到了什么困难，他先后都问了谁？（贴图片）

　　3、自由读文，划分自然段，同桌互读

　　（想；小马是一个怎样的孩子，为什么？）

　　4、开火车读文，①生生评价②（想：小马几次从家里来到小河边？结果怎样？）③为难的时候，小马心里是怎么想的

　　（出示课件）板书：第一次为难

　　三、看图思考讨论

　　1、同是一条河，老牛说河水浅，松鼠说河水深，他们的说法对吗？为什么？

　　2、思维拓展

　　假如你是小马，你该怎么办？

　　四、心得体会，放动画片（8自然节）

　　1．师生边看边思考：

　　小马的妈妈是怎样对小马说的？

　　2．理解句子

　　孩子，光听别人说，自己不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。

　　3，最后一节

　　小马照妈妈的话下水实践了一下，结果怎样？（演一演）

　　五．总结

　　学了这篇课文你懂得了什么？

　　板书设计

小马过河

为难老牛：河水浅能趟过

(第一次)松鼠：河水深不能趟过

妈妈：水深浅试一试

实践下了河水不深不浅

　　(第二次)