小学语文二年级上册《我是什么》教学片断
片段(一)复习导入
师:上节课我们一起学习了这篇课文的生字词,今天我们就来看看这篇课文到底告诉了我们哪些知识。在学习课文之前呀,老师要检查先大家的学习情况,看看你们有没有把生字词带回家。
生:认读生字词(教师出示生字、新词卡片) 师:同学们真棒,看来你们都把它们带回家了。
师:同学预习了课文,也读了几遍,那么谁能告诉我“我是什么”呢? 生:水
师:你们知道水能变成什么吗?今天我们就一起来学习有关水可以变化的知识
片段(二)品读感悟
师:现在我们一起走进课文的第一段,看看水被太阳一晒能变成什么呢?然后又变成了什么?自己读一读第一自然段(自由读)。变成什么了?你是从课文的哪些地方看出来的?用笔划一划,等会读给我们听听好吗? 生:自由读课文
师:谁来说?那是怎么变的?变成了什么? 生:变成了云
师:板书:云。现在请大家一起来看看我们的漂亮的衣服吧(挂图云的三组图片) 师:谁来说说为什么是“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”呢?你是怎么理解的?
生:“白衣服”是晴天,所以是白云,“黑衣服”是雨天,所以是乌云,“红袍”是早晨和傍晚时候的朝霞和晚霞。
师:说得太棒了,那么我们要怎样把这些句子读好呢?
生1:我认为“我有时穿着黑衣服”应读得沉重一些,因为有时候我穿黑衣服时觉得很神秘,心情也比较沉重。
师:你能给大家示范一下吗?(生读)
生2:我觉得“早晨和傍晚我又把红袍披在身上”要读出高兴的语气,因为这里的“红袍”就是我们穿的红衣服,穿红衣服心情当然轻松、愉快啦。
师:看来,同学们对朗读还真有研究。是啊,读课文时,还要注意读出人物的心情。现在我们就用自己喜欢的方式来读一读。
生:(用不同的方式朗读,找朋友读,个人表演读,小组合作读等) 师:有哪些同学自告奋勇到台前来读一读? (生比赛朗读)
师:这些漂亮的衣服在空中漂浮着,这时候碰到了冷风又变成了什么呢?请同学们快快从第二自然段找找是什么? 生:变成了“雨”、“雹子”还有“雪” 师:挂图雨、雹子、雪
相关文章: | ◇ 录像指导作文教学整体构思 | ◇ 强化单元教学重点 狠抓训练项目过关 |
◇ 沪教:《主动识字》教学设计 | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 |
|
|