西师大版小学语文二年级上《值日生》教学反思
字、词、句训练仍然是低年级阅读教学的重点。
首先,在认读字的教学上,体现了一定的层次性。从认识生字:到分析生字的结构;到自己读课文,与同桌互相识记生字,给生字组词、造句;又到最后的开火车读生字和分析字型,层层递进,逐步巩固。
其次,让学生给形近字组词,利用了学生熟识的语言因素如以前形声字的规律,引导学生创造性识字。又力求识用结合,是学习生字的延伸。
再次,重视写字指导。从学生的实际出发,指导学生观察田字格中的生字,并说一说自己觉得容易写错的地方。老师范写,学生跟写,展示台展示评议,这样几个过程,扎实地落实写字训练。
这节课我指导学生书写生字,主要是先让学生观察,再来说注意的地方,然后通过书空来熟悉字的笔顺规则,最后落实到笔尖上去书写。在指导书写的同时还要注意良好写字习惯的养成。
《西师大版小学语文二年级上“值日生”教学反思》摘要:形声字的规律,引导学生创造性识字。又力求识用结合,是学习生字的延伸。 再次,重视写字指导。从学生的实际出发,指导学生观察田字格中的生字,并说一说自己觉得容易写错的地方。老师范写,学生跟写,展示台展示评...
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