一、教材分析

　　这篇课文是第五板块寓言里的第二篇课文。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。根据本文的特点和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

　　二、教学目标

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得听别人的劝告，及时改正错误的行为。

　　3、结合寓意，进行练笔，培养学生表达能力。

　　4、引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能运用于学习、生活实际中。

　　三、设计理念

　　进行本课教学设计前，教师首先要知道寓言是寄托着深刻思想意义的一种简短故事。作者把自己认为正确的道理、有益的教训，通过虚构的简短故事加以譬喻，让人们从故事中领会这些道理，获得教训。所以寓言的教学最基本的一点就是正确把握它的寓意，对学生进行思想教育。因而我在研究这节课时，着重点就是引导学生体会寓言包含的道理，这既是这节课的重点，也是这节课的一个难点。为了使学生能较好地领会课文的寓意，教学中我主要从以下几方面去突破：

　　1、 整体感知

　　在复习引入时，首先巩固第一课时学习的生词，然后让学生借助词语叙述故事大意，从整体感知寓言大意，为下一步感悟寓意做了铺垫。

　　2、感悟寓意

　　寓言其深刻的寓意隐含在简单而生动的故事情节之中。所以，在组织寓言教学时，重点应引导学生通过寓言故事本身的分析去揭示和“消化”寓言的真正寓意。教师不应过早涉及寓言的寓意。要把感知、分析寓言的主人公形象当作学生领悟寓意的前提条件。《亡羊补牢》故事内容比较简单，学生很容易理解其中的内容。故事的教学着重是引导学生感悟体会养羊人错在哪里？认识不补牢的后果，其次是要引导学生体会为什么要补牢，补牢带来什么好处？教学时我主要这样安排：采用多种形式的读，以读促思，一是抓住重点词语指导朗读。如：第一段重点指导“发现”、“原来”，第三段重点指导两个“又”。让学生通过读体会养羊人犯下得错误以及由此而带来的后果，第五段抓住“赶快”“后悔”一词让学生体会为什么要补牢，补牢带来什么好处？二是通过分角色朗读加深对养羊人犯错的理解，进一步引导学生认识补牢的重要性，也就是及时改错的重要性。三是进行语言训练，把“不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。”转化成肯定句，通过对比读，体会双重否定句更强调了养羊人知错就改的心情，学生对寓意的理解也就凸现出来了。此时教师进行顺水推舟，揭示寓意。

　　3、深化寓意

　　我们在引导学生分析了寓言的寓意之后，要引导学生把寓言中的说明的道理与现实生活中类似的事进行比较，只有这样，学生才能真正领悟到寓言的深刻寓意。教学中，我引导学生联系自己的生活与学习实际，说说类似课文中的例子，这一环节的设计，主要是引导学生认识自己身上存在的缺点，以及知错就改带来的好处或还处于糊涂之中的学生不改错误带来的不良后果。让学生在现实中认识亡羊补牢的重要性。

　　4、应用练笔

　　这个环节主要是让学生掌握应用亡羊补牢的寓意，结合课后的读一读、想一想的内容，让学生续编寓言故事，使学生更深刻理解寓言的教育意义，同时，进行了小练笔。锻炼了学生的表达能力。