小学语文二年级上册西师大版《江雪》教学实录(2)
【设计意图:旨在让学生读充分,自由读,小组读,展示读,初读读准音,在读准音的基础上读流利。因这首古诗字音的问题不大,故教学十分流畅,花时较少】
三、二读明意
师:还想读吗?别着急,我们换一种方式读,请看读的要求:(课件4.结合注释,默读古诗,试着用自己的话说说诗句的意思,不懂的地方做上记号)(请一生读要求,生默读古诗)
师:(巡视学生自学,表扬能在书上写上自己理解的学生,以及不懂的地方作上记号的同学)(时间约过了5分钟)老师发现孩子们在自学时有许多的发现,还有一些问题想问,我们把这些问题和发现在小组内交流交流吧。(出示小组学习要求课件5在小组内交流对诗句的理解,不懂的地方向组内同学请教,并记录组内不能解决的问题)
师:(生交流差不多了)谁能说说这首诗的意思?(举手的不多)老师这里有一幅图,也许对帮助你理解这首诗有一些帮助。(出示课件6江雪独钓图)谁来试着说说自己的理解。说错了也没关系,你的勇气是值得表扬的。
生:千万座山上没有一只鸟,千万条路上没有了人的踪迹,只有一个披着蓑,,披着笠的老翁一个人在寒冷的江面上钓鱼。(此处没有抓住披着笠这一生成,让学生训练说话,还是老师没有进入学生,心没贴近学生,没贴近课堂)。
师:听明白了吗?你同意他的理解吗?
生:同意。
师:还有谁来说说自己的理解?
生:(大声)许多的山上没有一只鸟飞过,没有一个人走在大街上,只有一个老人在寒冷的江面上钓鱼。
师:对齐高飞的理解你有没有不同意见?
生:我不同意齐高飞的说法,“径”不是大街的意思,是小路,山路的意思。
师:齐高飞,听明白了吗?径的意思应该是什么?
生:(小声)山路
师:请你再来说说这句的意思,好吗?
生:万径人踪灭的意思是:许多的上山路上见不到一个人。
(反思:此环节老师拔高了难度,思路似不是很清晰,启动小组合作有些操之过急。交流应该是大多数学生不能解决的问题,我让学生交流诗意和不能解决的问题,太过于笼统了,可在学生默读理解之后说说不理解的地方,然后顺势而导,让学生交流难懂的内容,既符合学生的学习兴奋点,又把诗意大意解决了,在诗意的可解与不可解中找到平衡点。)