第一课时

　　【教学目标】：

　　1．指导学生借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．通过有感情地朗读课文，是学生知道动物有各种不同的过冬方法，人也要做好过冬的准备。

　　【教学重点】：能借助拼音正确、流利地朗读课文。

　　【教学难点】：通过有感情地朗读课文，是学生知道秋天过去了，冬天快要到了，动物和人都要准备过冬了，不同的动物有不同的过冬方法。

　　【教材分析】：这是一篇小散文，它共有5个自然段，它通过秋风姑娘将落叶信送给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈及他们的收到信后的表现，告诉小朋友季节变化的特点以及一些小动物的生活常识。

　　【学生分析】：学生在刚刚接触课文的时候，要让学生有充足的时间、运用多种形式朗读。在精读课文时，要让学生知道动物有各种不同的过冬方法。

　　【教学过程】：

　　一、看图想象，引出课题

　　1、（出示课件风姑娘）学生展开想象，说说风姑娘在干什么，然后引出课题《风姑娘送信》。（板书课题）

　　2、学生正确可读出课题，然后看课题质疑。

　　问题预设：（1）风姑娘的信是什么呢？

　　（2）风姑娘给谁送信？

　　（3）信送到了吗？结果怎么样？

　　（4）……

　　二、初读课文，感知大意

　　1、学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，标出自然段。

　　2、同桌互读互听，互相帮助把课文读正确，读流利。

　　3、指名分段读课文，师生共同评价，重点看字音是否读准了。

　　4、汇报读书收获：通过读文，你都知道了什么？

　　三、细读课文，感悟内容

　　1、以读代讲，指导学生朗读第一自然段。

　　（1）引导学生结合生活体验学一学刮风的声音。

　　（2）学生带着自己独特的体验练习朗读课文，可以读轻一些、慢一些，也可以读重一些、快一些。

　　（3）指生朗读，读后先自评，再互评。

　　2、读中学写，引导学生学习2-5自然段。

　　（1）看图，使学生直观地看到风姑娘的信就是一片落叶。引导学生把“一片……”补充完整。

　　（2）燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈都收到了风娘的信，他们是怎么说的，引导学生边读书边画出相关语句。

　　（3）知道学生练习朗读画出的句子，注意读出不同的语气。

　　（4）分角色朗读课文。

　　（5）通过读书，学生学到了哪些知道。（教师引导学生互相交流搜集到关于候鸟、冬眠的知识）

　　（6）自由想象：还有谁会收到风姑娘的信，他们会做什么准备，引导学生仿照课文句式，说一说，写一写。

　　四、模拟表演，深化理解

　　1、同学们在小组内合作，练习表演。

　　2、学生戴头饰到教室前面表演。

　　五、拓展延伸

　　你知道风姑娘还会给谁送信吗？

【板书设计】：

4、 风 姑 娘 送 信

燕子 　　去南方

松鼠 　　采松果

青蛙 　　挖地洞

妈妈 　　做棉衣