二年级下 第一课时《葡萄沟》教学教案
教学目标：
1、会认读“沟、疆、鲁”等11个生字，能正确书写“密、蜜、沟、够”4个生字。
2、会读“茂密、梯田、凉棚”等词语，并初步感知其意思。
3、读好长句子，能正确、流利地朗读课文第2自然段。
4、初步感知“葡萄沟真是个好地方”。
教学重难点：
掌握本课生字，读好长句子。
教学过程：
一、揭题：
1、出示中国地图，了解地名：
我们的祖国地大物博，风景优美。在祖国西北部面积最大的地方就是“新疆”，
新疆有个市叫吐鲁番，这里有个好地方叫葡萄沟。
2、出示句子：“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟”。（练读句子，学习生字）
3、今天我们就来学习第10课“葡萄沟”。（板书课题）
二、初读课文，学习生字：
1、学生自由读课文，要求：圈出生字，多拼几次
2、反馈，学习生字：
（1） 出示生字：
A、 指名读——小老师带读
B、记字形（形声记法、熟字加一加法、组词法等）
C、去掉拼音，根据记字形方法分类（指名读，开火车读，分组读）
过渡：同学们真能干，这么快就认识了生字宝宝，但我们也要和文中的新词做好朋友。
（2） 分组出示词语，适时形象感知：
A 杏子 香梨 蜜桃 沙果 葡萄干
B 新疆 吐鲁番 葡萄沟 维吾尔族
C 梯田 凉棚 阴房 碉堡
D 茂密的枝叶 绿色的凉棚 热情好客的老乡 成串的葡萄
（3） 出示句子，读好长句：
A、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
B、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
C、要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
过渡：这些句子就藏在课文的第2自然段中，把它们连在一起，大家有信心读吗？看大家这么有信心，老师也跃跃欲试了，想读来读读。
3、重点指导朗读课文第2自然段。
师范读——学生练读——指名读（适时指导）
4、回归文意，谈话小结：
同学们，学到这儿让你感受到葡萄沟怎么样？下节课我们再深入地细读课文，去欣赏葡萄沟还好在什么哪里！
三、指导写字：
1、出示生字：“密、蜜、沟、够”
2、学生观察发现：相同点与不同点
3、组词区分
4、范写
5、生临摹
板书：
葡萄沟
|
好地方？
| 相关文章： | ◇ 葡萄沟（第二课时） | ◇ 葡 萄 沟（教案） |
| ◇ 人教：《葡萄沟》第一组 | ◇ 人教：１０ 葡萄沟 |
|
|
