一、 情境导入

　　师：孩子们，你们喜欢旅游吗？今天啊，郑老师将带领大家去我国首都北京的一座皇家园林游赏一番。你们知道它叫什么吗？有预习的孩子已说出它的名字了。没错，它就是颐和园。来，伸出你的手指和老师一起写（指导“颐”的写法）

　　师：齐读课题。颐和园可出名啦，它是目前世界上规模最大，保存最完整，文化价值最高的皇家园林博物馆。你们想去那儿看看吗？（生：想）那我们出发吧。（课件）瞧，颐和园到啦。

　　二、 精读课文

　　过渡：这么大的颐和园我们该从哪儿开始游览呢？别急，我们请出今天的优秀导游－课文的作者，让我们跟随着作者的足迹一同饱览颐和园的美景。打开课本八十七页，用自己喜欢的方式读课文。注意：读准生字词，难读的地方多读几遍。再看看文中作者都带我们游赏了哪些地方，用横线画出来。

　　1、精读第一自然段

　　过渡：读完课文，告诉我颐和园给你留下了什么印象？（板：美丽，大）作者是怎么说的？（读第一自然段）

　　2、精读第二自然段

　　过渡：这么多的美景，最先展现在我们眼前的是哪里？作者一进大门就能看到长廊吗？那他是怎么来到长廊的？师：很好，你抓住了关键词“绕过”，是的，作者就是绕过大殿来到了长廊。告诉你们一个密秘，这个长廊里面藏了一个“世界之最”，认真默读第二自然段，猜猜看这个世界之最都有哪些？看谁找的又快又准。开始！

　　（1）长

　　师：我看到很多同学都已经找好了，请你说。

　　师：噢，你从“一眼望不到头”看出长廊是世界上最长的廊。请把这句话完整的读一遍。不够，从你的朗读中我一眼里把它望到头了，再试一次。这下就望不到头了。

　　师：还有补充的吗？你说。师：噢，你找到了“七百多米，273间，几千幅”这些量词，我们称这种写作手法叫－列数字。这么一来我们就对长廊的长一目了然了。

　　（2）画多

　　师：：还有什么发现吗？你还从“几千幅画没有哪两幅是相同的”发现这里的画很多。这么多的画，竟然没有哪两幅是－相同的。真是让人惊叹啊！你再把它读读。你也来试试。谁还想读。我们一起把这句话完整的读一遍，读出你的惊叹。

　　师：请注意，这里有个多音字“槛”在文中年jian，我们一起读读这个词——横槛。那什么叫横槛？查查字典告诉我。你说。

　　生：指横的长方形篮板。这些横槛上画有五彩的画，几千幅画没有哪两幅是相通的，可见，这里画的内容相当——丰富。

　　（3）花多

　　师：我们刚才说到了，长廊是世界上最长的廊，是画最多的廊，还有着不同看法的吗？你说。

　　师：作者用哪几个词来描写花多？

　　师：你捕捉到了“谢”和“开”是一对反义词，这种花还没谢，那种话又开了。可见这里的花多不多？（生：多）长廊两旁的花又多又美，真香啊！这时，从东边的昆明湖上吹来一阵微风，深深的吸上一口气，你有什么感觉？请用文中的一个词来形容？请把“神清气爽”记在脑袋里，以后这次就是你的了。你再把这句话读一遍。

　　师：人们走在长廊上可以一边赏花，一边看花，一边享受着昆明湖上吹来的威风，真是使人神清气爽。我们一起完整的把这句话读一遍。

　　总结：长廊因为有了丰富多彩的画和各式各样的花而显得更加的美丽，也只有这样长的长廊才能让我们欣赏到“这一种花还没谢，那一种花又开了”的奇景！

　　现在，带着你们的感受，伴随音乐，我们一起读读第二自然段。

　　三、半数

18、颐和园

美丽、大

长廊：长、画多、花多