北京版 四年级语文下册《春天的雨点》说课设计
第1课时:
(1)学会 12 个生字,理解有关词语的意思。
(2)能按课后 习题 3 的提示给课文分段。
(3)读通课文,了解文章大意。
第2课时:
(1)理解课后习题 2 的有关句子,能说出文中两处省略号 的作用。
(2)能划出最能表现乌汉娜老师关心爱护学生的句子,体会 教师的优秀品质,懂得学习要专心致志。
(3)有感情地朗读重点句子 以及乌汉娜老师和达丽玛的对话。
第3课时:
(1)巩固生字词语。
(2)进一步感受老师对学生的爱,了解 本课的写作方法。
(3)有感情地朗读全文。
下面我说说第二课时的教学情况。本课时的教学重点抓住描写乌汉娜老师的句子,感受她对学生的爱,懂得学习要专心致志。
教学难点:
理解“春天的雨点,落在草原上,草原上正萌发勃勃生机。春天 的雨点,仿佛也落在达丽玛心里。”
教法:
以读代讲法,读写结合,举一反三等方法。
学法:
指导学生学会在自学基础上发现问题一提出问题一思考、 讨论问 题一解决问题的学习方法。以及带题求解自学法(谈谈、划划、议议、 读读)。
教学流程:
一、情境法导课
这篇文章的题材切近学生的实际, 有极大一部分学生有过达丽玛 一样的经历。因此课伊始我对学生说:“同学们,这节课,我们继续 来学习《春天的雨点》。哪些同学有过达丽玛类似的情况?下面我们 把自己当作达丽玛来学习课文。”这样导课,可以唤起学生的回忆, 引起学生对文章人物的关注,使他们进入最佳的情绪状态。
二、目标导向
向学生交待本节课的学习任务,可以避免随意性和盲目性,同时 有利于激发学生的主动性和积极性。
三、实施目标
这一环节是影响目标达成度的关键,我以循序渐进为原则,准备 分三步进行教学。
(一)示范质疑(学习一、二自然段)
教师打开幻灯,出示自学提纲:1.划出最能表现乌汉娜老师关 心爱护学生的句子,并说说你从这些句子中体会到什么。2.达丽玛 的神态如何?她当时怎么想?让学生通过读读、划划、想想完成自学, 再用议议的方式进行检测交流。疑是思维的开始,要发展学生的自学 能力首先要培养他们的质疑能力, 而质疑能力的培养要经历教师从扶 一放、学生从仿——创的过程,教师出示问题,示范质疑,让学生有 路可循,为第二步的学习质疑作好铺垫。
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