1、回忆课文主要内容（根据提示叙述） 这篇课文讲了在红军长征过草地时，一个掉了队的小红军虽然自己 _______,但也不肯骑____________,不吃________________,说服 说服了______， 说服 最后____________________的故事。 板书：陈赓 小红军

　　2、抓住“说服”在本文的内涵 你认为小红军是用什么方式说服的陈赓？（说谎，欺骗）说谎、骗人一般人都不 骗 会喜欢， 因为这往往是损人利己的， 文中的小红军有什么不同呢？ （舍己为人的） （ 骗”加引号）他为什么“骗”陈赓呢？（第一自然段前部分） “ 过渡：一个小孩子“骗”一个大人，尤其一个将军也不那么容易，小红军是怎样 “骗”过陈赓的？相信细心品读后你会找到最佳答案。 （设计意图：整体感知，抓住课文主要线索。 ） 出示本节课“学习任务 出示本节课“学习任务” 抓住“ 体会人物品质

　　三、抓住“骗”，体会人物品质

　　（一）学习 2—10 自然段

　　1、自学提示： 自学提示： 自学提示 自然段，标出小红军“ 了陈赓几次。

　　1）默读课文 2—10 自然段，标出小红军“骗”了陈赓几次。

　　2）小红军是怎样“骗”陈赓的？选择自己喜欢一种的方式学习（如列表、 抓重点词语、朗读等） 做好记录。

　　3）在小组内交流，做好汇报准备。

　　2、自主探究，小组交流 （设计意图：组间合作能力培养，培养学生表达能力、批判思维）

　　3、集体汇报交流