《麦哨》教学片断

　　师：你印象中的月季花是怎样的？指名学生答。

　　生：美丽的、好看的、鲜艳的……（这时候的学生还只是为了应付教师的问题）

　　师：没细细看过沾满露珠的月季花吧，准备好了吗？我看谁看得最认真（出示一张张各种月季的图片），看到了吗？怎样的月季？

　　学生1：娇贵的月季、粉嫩的月季。

　　学生2：五颜六色的月季。

　　学生3：色彩艳丽、迷人的月季。

　　学生4：五彩斑斓、色彩明丽、绚丽多彩的月季。

　　学生5：高贵的、鲜艳的、引人注目的月季……

　　师：为什么可以用月季来比孩子们呢？引导感受“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾”的孩子们的天真、纯朴、可爱。

　　师：如果不这样比，还可以怎样比？出示句式：那一张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 。

　　生：熟透的苹果、玫瑰、辣椒……

　　师：如果你是孩子，喜欢怎样的描写，为什么？

　　因为有了前面的铺垫，学生通过比较得出了文本中比喻的形象传神。在此基础上让学生找文本中其余的比喻句，在自读自找交流中巩固如何运用比喻的方法。