《望洋兴叹》教学设计

　　教学目的：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解成语故事，感悟故事中蕴涵的道理，学会正确地看待自己。

　　教学过程：

　　一、导入

　　我喜欢上第一节课，因为新的一天开始的时候，我能在第一时间见到你们。和你们一起学习会有些快乐有些收获，我期待着！

　　二、复习

　　1． 上节课我们学习了两个成语：邯郸学步　东施效颦

　　2． 谁来说说“邯郸学步”这个成语的意思。（不要盲目的模仿别人，做自己才是最好的）

　　3． 回顾成语的来源。（寓言故事、历史故事、古书中词句的摘引或改写）

　　三、学习新成语

　　读与思

　　1．大家都有知道很多成语来源于古书中词句，望洋兴叹出自《庄子》谁来说说你了解到的庄子其人，以及他的作品《庄子》。

　　2．课件出示：介绍庄子及《庄子》。

　　3．板书：望洋兴叹

　　4．望洋兴叹这个成语出自《庄子。秋水》一文，文章这样写到：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”

　　5．板书：望洋：仰望的样子。 叹：感叹。

　　6．河神仰望着大海，仰望海神，发出什么样的感叹呢？带着这个问题请大家自由地读读课文。

　　7．课件：出示自读思考题。（1、默读课文，疏通字句，找出文中较难理解的句子。2思考、讨论这则成语蕴涵的深刻道理）

　　8．读后可能会有些自己的思考和理解，把你的理解带到文章中来，读给我们听。（齐读课文）

　　9．我知道大家会有些想法要和我交流，不着急，慢慢来。俗话说：书读百遍，其义自见。还得来读读，这次我们对比的来读一读，边读边想课文中有哪几种对比？（男生读1、2段，女生读3、4段。）

　　学与悟

　　（一）黄河与北海之比

　　1． 找出写黄河的句子：河面宽阔，水流奔涌

　　2． 换词理解：汇聚（汇集、聚集）

　　3． 齐读第一段。概括：雄壮开阔

　　4． 找出写北海的句子：看不到海水的边际

　　5． 齐读第三段。概括；不见水端，辽阔无比。

　　（二）河神前后认识变化之比

　　1． 看到自己雄壮开阔，河神便洋洋自得起来。

　　2． 理解：洋洋自得

　　3． 河神认为自己……（以为天下最壮观的就数自己了）

　　4． 板书：欣然自喜

　　5． 当河神看到大海的辽阔无边还是那样洋洋自得吗？

　　6． 用一个词来概括：自叹不如

　　7． 叹：感叹。河神仰望着大海，发出了什么样的感叹？

　　8． 引读：我总以为自己最了不起，要是……

　　9． 换词理解：耻笑（取笑、嘲笑）

　　10． “吾长见笑于大方之家”意思就是说我会永远受到人们的耻笑啊！这个句子也可以用两个成语来概括，那就是：贻笑大方、见笑大方

　　四．明白道理，获得启发

　　1．说说这则成语告诉我们一些什么道理，说出来呀！和大家共享！

　　强中更有强中手　　天外有天

　　学无止境，认识无止境

　　努力进取　　欲穷千里目，更上一层楼

　　2．听到大家精彩的发言，我突然感觉很惭愧，因为你们比老师都说得好哟！下次跟别人介绍我时千万别说我是教语文的，跟他说我是学语文的哦！在知识渊博的人面前我的确很渺小！送给大家一句话，一起共勉：看到别人伟大才感到自己渺小（板书）

　　五．回顾成语意思

　　望洋兴叹、贻笑大方

　　六．这节课你还积累了哪些成语或词语？

　　（自叹不如、欣然自喜、洋洋自得、雄壮开阔、辽阔无边、汇聚、耻笑……）

　　板书：

　　洋洋自得

　　望洋兴叹　　　　　　看到别人伟大才感到自己的渺小

　　自叹不如