PEP小学英语六下Recycle教学设计(9)

　　(3) Pair work. 同桌分别选择一份不完整的postcard（或者是Mike的或者是Kathy的），限时完成。

　　(4) Information Gap. 前后桌同学（必须是持不同的postcard）之间，互相询问，完成各自没完成的那份postcard。如：Mike: What did you eat on Monday, Kathy?

　　Kathy: Where did you go ?

　　(5) 教师自言自语：I went on a trip. 引导学生自主询问，看哪一组的问题最多，最有创意。学生的问题如：Where did you go? What did you do ? Do you like the city? Who did you go with? What’s the weather like there? 教师有意识地渗透Let’s chant的内容。

　　(6) 播放Let’s chant录音，学生说唱。

　　4． 巩固和扩展 (Consolidation and extension)

　　加句子练习。教师提问：What did you do on your holiday?

　　S1: I took pictures on my holiday.

　　S2: I took pictures and read magazines on my holiday.

　　做活动手册的配套练习。

　　第五课时

　　一、教学目标与要求

　　1. 能听懂会说本课对话，并能在情景中进行运用。

　　2. 能口头、笔头叙述迷路的经历。

　　二、教学重、难点分析

　　本课教学重点主要是让学生学会获取对话中的关键信息，培养学生再现情景，体验语言运用的能力。

　　三、课前准备

　　1．教师准备课文插图和Mike and Kathy回宾馆的路线图。2．教师准备一个大旅行箱。