PEP小学英语六下Recycle教学设计(11)

　　(5) 听课文录音跟读。

　　(6) 教师提供词条Holiday Hotel, cinema, post office，让学生在黑板上摆出正确位置，其余学生则完成书本上的Draw the route to the Holiday Hotel.

　　(7) 教师提出任务：Mike和Kathy回到宾馆后会怎么跟父母说呢？请学生发挥想象力，完成说话练习。然后要求学生打开书，完成complete Mike’s travel diary.

　　4． 巩固和扩展(Consolidation and extension)

　　做本单元活动手册配套练习。

　　张贴几幅学生的上学路线图，请学生描述，其余学生则迅速找出相应的图片。

　　看图找出不同点。教师出示两幅貌似相同的城市地图，请学生两人一组，讨论两幅画之间存在的不同点，简练地用英语表达。先准备几分钟，再向大家演示：如：The bank is near the hospital in Picture 1, in Picture 2, it’s near the post office.

　　课后反思：直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段，它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。

　　第六课时

　　一、教学目标与要求

　　1． 通过回忆Mike的旅行活动进一步掌握动词的过去式。

　　2. 结合购物活动复习旅游用品词汇。

　　3． 能够听懂，理解Story time中的故事。

　　二、教学重、难点分析

　　本课时需要重点掌握动词的过去分词及旅游用品词汇，教师要引导学生结合情景正确理解、运用。

　　三、课前准备

　　1. 教师准备Let’s find out图和4个人物图片和词卡。

　　教师准备录音机和相关录音带。

　　四、教学步骤和建议

　　1． 热身（Warm-up）

　　（1）播放Let’s chant，学生跟说。

　　（2）师生按chant节奏问答：What did you do /see/ buy on your holday?