教学过程

　　一、复习词句，整体感知。

　　1.这节课我们继续学习《聪明的华佗》一课，课文中的字词你们都掌握了吗？【课件出示】

　　第一组：古代——有名——医生

　　用书中的话把这三个词连起来说一说。（之后出示这句：华佗是我国古代有名的医生。）

　　在哪儿停顿合适呢？试一试

　　指名读，范读。

　　第二组：送——学徒——他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒。

　　第三组：立刻——收下——蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。（立刻：表示紧接着某个时候）

　　立刻什么意思？你能换一个词语吗？（立即、马上）我们再来读读：

　　蔡医生看了，很高兴，立即收下了这个聪明的徒弟。

　　蔡医生看了，很高兴，马上收下了这个聪明的徒弟。

　　2.看来你们不光掌握了这一课的字、词，还能把他们连成句子了呢，现在请同学们认真看课题，题目是《聪明的华佗》文中发生了一件什么事，让我们夸他为聪明的华佗？请大家带着问题轻声的读读全文。

　　1）用自己的话说说

　　预设：把两只打斗的羊，用巧妙的办法分开了。（板书相斗的羊，分开）

　　轻轻的读一遍课文你就抓住了重点，一下子就能用准确、简捷的语言将华佗的聪明之处找到。

　　二、想象、朗读了解两羊相斗的场面。

　　（一）通过想象、重点词句理解读出“斗得很凶”。

　　1.那两只羊相斗的场面什么样啊？你能在书中找到吗？

　　预设：两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。

　　2.你找的真准确，就是这么相斗的。我们看看现实生活中的羊是怎样的打斗得不可开交！（出示课件）（引导羊的样子：梗脖子伸头、瞪眼、前腿离地、后腿支撑，上半身抬起……使出浑身力气；发出声音；地面被跺得尘土飞扬……）

　　两羊相斗的场面太激烈了！谁有信心能通过你的读让我们亲眼目睹一下这个场面？

　　同学们说一说，xx的这两只羊打斗的怎么样？

　　我见了xx的小手举得高高的，相信他一定能让我们亲眼目睹这个场面！其他人闭眼睛感受这一场面。