2016年鄂教版第八册《倔强的小红军》教学设计
教材分析：
本文记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。作者满怀深情地赞扬了小红军勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦，也不愿拖累别人的优秀品质，也赞扬了陈赓同志关心战士的美德。本文的重点是通过人物简洁的对话和精彩的细节描写突出人物的形象。难点一是为什么小红军宁愿自己挨饿受苦也不愿意接受陈赓的帮助，二是最后陈赓明白了什么。本教学设计采用两课连上的形式，不分课时。
教学理念：
本教学设计力求简单、扎实、高效，通过科学的预设，引导学生学会学习，抓住关键词语进行反复的吟咏、感悟，从而深入人物的内心，体会所蕴含的情感；以读为本，通过多种形式的读书，加深了理解，获得情感的熏陶；以学生为主体，读书，讨论，探究，让学生自主地获得知识，形成能力
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话部分，体会人物内心情感。
2、学会12个生字，正确读写鈥溇笄俊⑵１埂⒖谖氢�澋却视铩�
3、抓住关键词语，通过自主读书、感悟，体会小红军的优秀品质。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片
教学流程：
（一）、让学生汇报搜集到的有关长征的资料。
（二）、解题：什么叫鈥溇笄库�潱坷鲜蚪槌骡佟�
（三）、初读课文鈥斺�敻兄笠�
1、要想知道课文是怎样写小红军的，请先以自己喜欢的方式读一遍课文，生字要读准，难读的句子多读几遍。
2、（1）问一个问题：课文讲了一件什么事？（2）检查读书情况，指名按小节朗读课文，学生互评并正音。
3、老师范读课文，请学生当小老师评一评。
4、默读一遍课文，用笔圈画、批注，留下思考的痕迹。
四、解读陈赓鈥斺�敶优浣侨胧�
1、课件出示：鈥湷骡偻局沼诒徽飧鲂『炀捣耍缓门郎下肀常白呷ァｂ��
2、多读两遍这个句子，你对哪些词语有话要说？
（学生可能会对鈥溨沼阝�潯⑩�溨缓免�澋缺冉瞎刈ⅰ＃�
3、鈥溨沼阝�澦得髁耸裁矗浚ǔ骡倬芏啻蔚呐Α＃�
4、我们来看看陈赓是怎样帮助小红军的？默读3鈥�9节，同桌讨论。
5、汇报：三次想帮小红军，
板书：骑马 同行 给青稞面
6、其实陈赓自己的情况也不好，从哪里可以知道？自由读第二节。
7、学生汇报。引导抓住关键词：疲惫。问：他为什么会那么疲惫？鈥溁奈奕搜题�澮馕蹲攀裁矗磕阍趺蠢斫忖�溔碳ざ鲡�潱�
指导看图，感受陈赓清瘦虚弱的形象。
小结：陈赓自己已经非常疲惫，却一而再，再而三地帮助小红军，这可以看出什么？板书：关心战士。
五、细究小红军鈥斺�斕寤徕�溇笄库��
1、为什么陈赓第一眼看到小红军就想帮助他？课件出示描写小红军外貌的一段话。多读几遍，说说你的感觉。
（通过不断的自主读书，引导学生体会小红军自己已经极度虚弱疲惫了。）
2、即使如此，小红军也没有接受一次陈赓的帮助，我们一起来看看小红军是怎样一次次说服陈赓的。
3、自由读4鈥�6节，说说小红军是怎样告诉陈赓他不需要骑马的。先自己读课文，然后同桌讨论。
（学生可能会抓住鈥溌辉诤踱�潯⑩�溞︹�潯⑩�溚︹�澋却视锝刑致郏热醚浞值厮担鲜λ呈平兄傅肌＃�
（1）什么叫鈥溌辉诤踱�潱克辉诤跏裁矗浚�2）他盯着陈赓，可能心里会怎么想？（他年纪那么鈥湸筲�潱硖逵帜敲葱槿酰腋昵幔欢ǹ梢园すサ摹＃�3）他为什么笑？（4）为什么要做一个比赛的姿势？
板书：不在乎、笑、挺
4、有感情朗读4鈥�6节，体会小红军的内心。
5、老师与学生分角色朗读7，8两节，说说你想到了什么？
（教师要读出无奈的语气来让学生体会。）问：既然要等同伴，那意味着什么？板书：等同伴
6、小红军又是如何拒绝青稞面的？指名读第10节。指导：小红军会怎么想？所以他是怎么做的？
板书：拉、拍、鼓鼓的
7、分角色朗读对话部分，可以充分一些。
六、感悟鈥溍靼租�濃�斺�斏楦�
1、默读11鈥�14节。思考：哪些地方特别让你感动？为什么？
2、汇报，鈥溠烙♀�澦得髁耸裁矗课裁刺乇鹑媚愀卸�
3、想想鈥溓詈⒆逾�澘赡芑崾窃跹娜耍�
4、课件出示：鈥湷骡偻救靼琢恕ｂ�澣嗵致郏靼琢耸裁矗�
总结：他明白了小红军的体力早就不行了，路也走不动了，干粮早就没有了，已经处于极度饥饿、疲惫的状态，随时会有生命的危险，但小红军认为自己年轻，宁愿挨饿受冻，甚至牺牲也不愿拖累别人。
5、此时此刻，你想对小红军说些什么呢？
6、让我们带着无比崇敬的心情朗读全文。
七、学习生字。
1、同桌互相读准生字，讨论每个生字的写法。
2、出示生字卡片，全班齐读。讨论如何记住每个生字，并独立组两个词。
（说明：生字词的学习也是中年级教学的一个重点，但应教给方法，强调自主学习。）
八、作业。
今年是纪念长征胜利七十周年，我们也应该以自己的方式庆祝一下。课后去准备与长征有关的故事，下节课开一个鈥湷ふ鞴适禄徕�潯�
板书设计：
倔强的小红军
陈赓： 骑马 同行 给青稞面 关心战士
小红军：不在乎 等同伴 拉 拍 宁愿自己挨饿受苦，
笑 挺 鼓鼓的 也不愿拖累别人文
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