沪教版四年级下册《十年后的礼物》教学设计
教材简析：
课文描写了一个带有传奇色彩的故事。十年前，大音乐家在森林里邂逅了一个守林人八岁的女儿，答应在十年后送她一件礼物。当这个女孩长到十八岁时，在一次音乐会上，她真的收到这份礼物鈥斺�斠皇桌智皇紫赘亓秩说呐锔衲莸睦智Ｈ萌瞬桓蚁嘈耪馐钦娴模馕慌餐拇笠衾旨野禄�路葛利格，信守了十年前的诺言，以这样的奇妙的方式，把一份比任何东西都珍贵的礼物送给了女孩。当乐曲传遍四方时，也就将礼物送给了她。这份礼物让达格妮激动不已，让她感受到了人与人之间的真诚，感受到了生活的美好，世界的美好。 文章的语句流畅优美，结构安排也很有特点，运用了插叙的方式，将现实与回忆交错描写，读来生动形象。
学情分析：
从儿童心理的角度看，学生对故事情节会有浓厚的兴趣，但本班学生悟性较差，不会细细地品味达格妮心理的变化和礼物的珍贵之处，需要教师悉心点拨。另外学生对插叙的方式不太熟悉，也需要老师指点。
教学目标：
1、自主识字；在了解课文内容的基础上，弄清破折号在句子中的作用。
2、了解插叙；能根据课文内容展开想像。
3、能有感情地朗读课文，从而读懂课文内容，知道大音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。
教学重难点：
感受达格妮心理的变化，感悟礼物的珍贵。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
1 、课题：24 十年后的礼物（指名读鈥斺�斊攵粒� 交流：你重读哪个词？为什么？
2、 预习反馈： 著名作曲家（ ），在相隔（ ），把（ ）。
3、边欣赏乐曲，边简介作者：爱德华路葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中，创作了大量的不同体裁的作品，很受人们的推崇。
二、交流互动、整体感知。
1 、自由读全文，思考：大音乐家居然送礼物给一个普通小女孩，而且是在十年之后，你觉得这是件怎么样的礼物？读后交流
三、学习课文，体会情感。
过渡：想像你就是那个小女孩，收到礼物时会什么样子呢？
1 、媒体出示 忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。 指名朗读，其他人边听边根据出示的内容做动作 那当时达格妮的心情如何呢？（惊讶） 议一议：达格妮为什么鈥溇�潱浚ㄎ裁粹�溝测�潱浚�
2、起初，由于心情激动，达格尼无法静听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。
媒体出示： 她听到了喧哗的森林，咆哮的大海，鸣唱的小鸟，吹笛的牧童鈥炩�� 说说这句话不对在哪里 再出示： 她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声鈥炩��
① 个别读 ②理解鈥溞┾�潯⑩�溑叵��
1）出示鈥溞┾�潱憾两馐停晃闹兄糕�斺�敚桓�溁┾�斺�斺�澴帜７路绱盗侄纳簟�
2）出示鈥溑叵�潱憾两馐停晃闹兄糕�斺�敚桓�満溻�斺�斺�澴帜７虏ㄌ闻炫鹊纳簟�
③再读，注意轻重缓急（有必要的话师读） ④这里的省略号表示声音的省略，你还能想象她会听到哪些声音呢？ 想像说话：沉浸在乐曲中的达格妮听到了 、 、 、 ，她还听到了
3、过渡：这是来自故乡的声音，来自挪威西部鈥斺�斠桓雒娉蠛！⒈晨看笊值拿览龅胤降纳簦谰埃０。幌伦用靼琢耍∪梦颐歉嫠乃夹骰氐绞昵扳�斺�� 看看课文哪几节是写十年前事情的？（4、5节）
师：这是一段鈥湶逍疴�潯＝馐外�湶逍疴�潱ㄔ谛鹗碌墓讨胁迦虢樯芄セ� 其他的情节，我们称这种方法叫鈥湶逍疴�潯＃�
（1） 齐读第四节。这节写什么
（2） 根据这节内容提提问题（估计有些问题）
师：你收到过陌生人的礼物吗？ 爱得华为什么要送这个不寻常的礼物？我们得想像一下当时的情景
（3）出示画面，引导学生进入情景： 画面一：秋色尽染的森林 （师旁白）：那是一个秋天，山林的秋装上，挂着一片片如金子和铜锤成的千千万万片薄薄的叶子，尤其是那杨树的叶子，连小鸟的歌唱都会使它们颤动。 画面二：林中散步的音乐家 （师旁白）作曲家爱德华路葛利格正在近郊的森林里漫步。整个森林，使人心悦神怡，磨菇发出清香，树叶悉索低语，临海一面陡坡上的树林，更是令人陶醉。在那里，你可以听到海浪击岸的声音，在那里，你可以看到树苔在润湿的空气中怎样滋长着， 画面三：捡枞果的小女孩 （师旁白）这时，林中走来一个金发的小姑娘，提着篮子在捡枞果，她是守林人的女儿。 音乐家和小女孩会有一番怎样的对话呢？请学生展开想像，可以同桌合作说一说。
交流：a、学生表演 b 、师生互动
师：看了表演，你们是否明白了这两个问题；
（1）爱德华为什么要送礼物给小女孩？为什么十年后送她？
4、我们明白了。可有一个人不明白，是谁？ 达格妮怎么想的，读读相关的心里活动。你能发现她的心里有什么变化吗？ （相信鈥斺�敳恍牛�
5、过渡：是呀，任何一个人可能都无法相信一个十年的约定，这份礼物现在收到没有？
（1）得到这份礼物的心情（喜悦）鈥斺�敶畔苍弥槎�
（2）还有什么（幸福）鈥斺�敶判腋５奶鹈鄱�
（3） 对比读读，你又感受到了什么？ 出示： 这是好的礼物鈥斺�敹杂谝桓鍪怂甑纳倥此担馐潜然赖囊路⑵恋南盍锤涔蟮睦裎铩� 这是最好的礼物鈥斺�敹杂谝桓鍪怂甑纳倥此担馐潜然赖囊路⑵恋南盍锤涔蟮睦裎铩� 师：为什么说这是最好的礼物呢？ （交流） 师：大音乐家信守十年前的诺言，送给偶然相遇的小姑娘一份珍贵的礼物，并深深祝福她，以至于小姑娘感动极了，眼泪流满了双颊，这是（感动）的泪，这是（喜悦）的泪，更是（幸福）的泪。（补充去世的资料）
6、音乐会结束以后，此时的达格妮再也抑制不住内心的激动，她来到海边，高声地说鈥斺�� 媒体出示：生活啊！我爱你鈥斺��
（1） 破折号有什么作用？指导学生朗读。
（2） 如果改为句号怎么读。再读
三、总结
《十年后的礼物》让人感受到了人与人之间的真诚守信，感受到了生活的美妙，这是任何金钱也买不到的。真可谓人间处处是真情，愿这份情感伴随达格妮一生。
板书设计：
十年后的礼物
相信鈥斺�敳恍赔�斺�斁肉�斺�敿ざ�
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