三年级上册《摸球游戏》学案分析北师大版
教学目标：
1、通过鈥湶虏�---试验---分析实验数据鈥潱醚录⑸目赡苄源蟆⑿〉奶剿鞴蹋醪礁惺苣承┦录⑸目赡苄允遣蝗范ǖ模寤崾录⑸目赡苄允怯写笥行〉模醪礁惺芩婊窒蟮耐臣乒媛尚浴�
2、能对一些事件发生的可能性大小进行描述，结合具体情境，能对某些事件进行推理，知道其可能性的大小。
3、在与同伴的合作交流中培养学生的合作学习的意识和能力。体会数学学习与现实的联系。进一步培养学生求实态度和科学精神。
教学重点：
学生通过试验操作、分析推理感受事件发生的可能性有大有小。
教学难点：
利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。
教学准备：
多媒体课件、转盘、盒子、布袋、乒乓球等。
教学过程：
1、谈话导入
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们来玩摸球游戏。（板书：课题）
2、体验鈥湶豢赡茆��
师：老师这里有个盒子，看看盒子（空盒子），猜一猜老师会摸出什么东西？（学生猜想
师：请认真看（倒转空盒子）老师有可能从盒子里摸出东西吗？为什么？
生：因为盒子里什么东西也没有，所以不可能摸出东西。（板书：不可能）
3、体验鈥溡欢ㄢ��
师：现在老师把1个黄球放到盒子里，猜一猜老师会摸出什么东西？
生：黄球。
师：一定是黄球吗？
生：一定，因为盒子里只有黄球。（板书：一定）
4、体验鈥溈赡茆��
师：如果再多放1个白球到盒子里。然后继续摸球，你想一想老师会摸出的球会是什么颜色，猜一猜。
生：可能是白球，可能是黄球。
师：也就是说，这次摸球出现两种可能。可能是鈥︹�Γㄉ氪穑部赡苁氢�︹�Γㄉ氪穑＃ò迨椋嚎赡埽�
（2）老师这里有9个黄色的乒乓球和一个白色乒乓球，
1、猜想
黄球的数量多，摸到的可能性就大，白球的数量少，摸到的可能性就少，这只不过是我们的猜想[板书：猜想]，怎样才能证明我们的猜想是正确的呢？
2、 实验
就采用大家的办法，要通过实验来验证[板书：实验]一下我们的猜想是不是成立？
老师也为每组准备了装有9个黄球和一个白球布袋，下面，我们就以小组为单位一起做摸球游戏好吗？课件出示
学生小组内摸球，教师巡视指导。
3、验证
请各组的记录员汇报一下你们组摸取黄球、白球各几次？（教师填写记录表）让我们把全班摸球的结果和起来看看吧。观察统计结果，你发现了什么？
（生讨论交流）
4、推测
我们用验证的结果来推测一下，要想摸到白球的可能性变大一些，可以怎么办？
（学生各抒己见）
5、总结规律
通过这个活动，验证了我们的猜想。黄球的数量比白球多，摸出黄球的可能性大。白球数量比黄球少，摸到白球的可能性就小。也可以说我们很可能摸到黄球，偶尔能摸到白球。
在一定的条件下
数量 黄球多 大（很可能）
可能性
白球少 小（偶尔）
三、巩固新知，应用拓展。
如果再增加一种颜色，是否仍然符合鈥溛锾迨慷嗌倬龆瞿闹治锾蹇赡苄源笮〉墓媛赦�澞兀�
（1）出示：袋子里有2红、4黄、8白三种颜色的球，一共有14个球，任意摸出一个球，会是什么颜色呢？（学生猜测）
（2）实验验证：（学生现场摸球，教师及时记录）
（3）深化结论：通过这次摸球，你有什么新的的发现？
（可能性大小与物体数量多少是密切相关的。）
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