2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。

　　3、学生互评

　　4、教师评价

　　四、课堂小结

　　师生共同小结

　　课题：1―5的认识练习

　　课时数8

　　第2课时

　　总课时数8

　　教学目标：

　　通过练习，使学生进一步

　　1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整，

　　2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

　　3、会用5以内各数表示物体的个数。

　　教学重难点：

　　会用5以内各数表示物体的个数

　　教学准备：

　　练习题。课本13和14页的想想做做

　　教学程序：

　　一、复习导入

　　1、让5个学生到黑板默写上节课学的1——5这5个数字，其余学生在自己练习本上写。

　　2、指名学生读。

　　二、组织练习

　　1、想想做做1教师先指导练习第一个，其余让学生自己在课本上连连。集体订正，全班交流。

　　2、想想做做2先让学生读数，再照样子涂出相应个数的师生活动教学手记o。涂完后，让学生说说，每个数的下面一共有几个o，你涂了其中的几个，还有几个没有涂。

　　3、想想做做3学生独立填在课本上，集体交流。

　　4、想想做做4指导：先明确每种要数的物体的个数，再写出相应的数。学生独立些在课本上。

　　交流结果。

　　5、想想做做5明确题目要求。

　　引导同桌学生开展活动，先按顺序排一排1——5这5张卡片数字，再按从小到大或从大到小的顺序读一读。

　　6、想想做做6让学生先看花瓶上的数，再想一想花瓶里还有几朵花，然后把少的花补画出来。学生练习，教师巡回辅导。展示学生的作业。

　　7、想想做做7先让学生各自分一分，再说一说分类时的思考过程，先同桌相互说，再全班交流。

　　三、全课小结

　　师小结

　　课题：几和第几

　　课时数8

　　第3课时

　　总课时数9

　　教学目标：

　　1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。