大数的认识 教案
小学数学沪教版第七册 大数的认识 教案
教学目标：1．能够根据数级正确地读、写亿以上的数。2．在探究亿以上数的读写方法的过程中，培养学生类比迁移能力。3．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价...
大数的认识是在学生掌握万以内数的认识的基础上学习的。这一单元的教学，是整个小学阶段整数读写教学的最后一个阶段。通过这个单元的教学，使学生能够正确、迅速地读写多位数，为以后更...
上完这堂课后，总体感觉学生对大数的认识，掌握较好，由于大数的认识是在学生认识万以内数的基础上，对大数的认识和学习。本课让学生认识的数是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，为增强学生的感...
本单元《大数的认识》，是四年级第一学期的教学内容，共分约12课时的教学任务，继接三年所学大数的知识为基础，以计数器为学具，以计数器为拓展的大数的初步学习，进一步认识更大的数的读写及生活中的运...
本单元的主要内容就是大数的读、写和近似数。在研究教材之前我觉得这里可能会很难，但在我翻了翻教材和教参之后觉得非常简单，觉得这个单元的学习除了近似数有些学生可能开始认知时有难度外，大数的读写只...
教学目标：知识与技能1、使学生理解、掌握亿以内数的读法和写法，能正确地读、写亿以内的数。2、培养学生的思维灵活性和探索精神。过程与方法结合学生熟悉的生活情境，通过收集有关大数的信息的...
教学目标：知识与技能使学生在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数。加深学生对数的组成的理解。通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。过程与方法结合学生...
教学目标：知识与技能：掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。结合读数，培养学生的类推和归...
教学目标：知识与技能1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名...
教学目标：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生的数感。3、使学生参与复习的全过...
教学内容：大数的认识教学目标：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生的数感。3、使学生参与复习...
教学目标：1．了解数的产生，认识自然数。认识亿级的数和计数单位 “十亿”“百亿”“千亿”，掌握整数数位顺序表，认识十进制计数法。2．在经历数的产生过程中，感受&...
教学目标：1．掌握亿以内数比较大小的方法，能正确的比较亿以内数的大校在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移能力。2．掌握把整万数改写成以“万”为单位的数的方法，能正确...
教学目的：1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3．结合练 习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点：进一步复习巩...
北京市东城区西中街小学崔钰教学目标：1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单...
一、教学目标（一）知识与技能复习线、角、平行与垂直的相关概念及平行四边形与梯形的特点，高的画法。加深学生对这些知识之间内在联系的认识。（二）过程与方法让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习...
教学目标：1、理解掌握将整亿数改写成以“亿”为单位的数的方法，并能正确地改写。2、理解、掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数，并能...
教学内容：亿以内数的认识（教科书第2～4页的内容，练习一第1题。）教学目标：知识与技能1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和...
必修作业模版内容1．教学设计学科名称：大数的认识 （四年级数学）2．所在班级情况，学生特点分析：学生对数的读写掌握很好。3．教学内容分析：大数的读与写4．教学目标：1.使学生认识计数单位万...
填空：10个一百是（ ），10个一千是（ ），10个一万是（ ）。一万里面有10个（ ），有100个（ ）。国家体育场是2008年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万米2，能容纳约10万名观众。1、...
10个一是多少？10个十是多少？10个一百是多少？10个一千是多少？数一数下面共有多少个小正方体？10个一万是十万。个、十、百、千、万这个几个数位之间的进率是都是10。10个一万是十万。你知道十万有多大...
教学目的：1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3．结合练 习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学...
教学目标：1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计...
练习一教学目标：对第一单元的内容进行整理与复习，进一步体会大数的意义，熟练掌握大数的读写法。活动一：整理与复习学生回忆学习过的知识，进行整理与复习。活动二：实践练习。第13页练习一第1题，本题除...
教学目标：1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相...
教学目的：1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3．结合练 习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点：进...
一、教学内容1．亿以内数的认识。2．数的产生。3．十进制计数法。4．亿以上数的认识。5．计算计算工具的认识。6．用计算器计算。二、教学目标1．认识计数单位“万”、“十万”、...
一、填空题：1、表示物体个数的1、2、3、4……都是（），一个物体也没有，用（）表示，最小的自然数是（）。2、每相邻两个计数单位之间进率都是10，这种计数方法叫做（）。3、...
第八课时：数的产生教学内容:第19页教材分析：数的产生和发展经历了一个漫长的过程，限于教学时间和学生的接受能力，教材中只举了少数简单的事例进行说明，使学生对数的产生有一个...
教学目标:知识与技能:1,使学生知道生活中有比万大的数;2,使学生进一步认识计数单位万,十万,百万,千万和亿,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级,数位.过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的...
第一课时 亿以内数的读法（P2-P5 例1、例2 练习一 第1~5题）教学目标：1、使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿&rdq...
内容:P14-15的例5、例6教学目标：●掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确地改写整万的数。●掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作...
教学内容：练习三的：6~8题教学目标：1、进一步加深对亿以内数的认识。2、正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。3、能使用数据说明问题，进行爱国主义教育。教学重点：...
教学内容：感受1亿这个数有多大。（课文第33—34页的内容）教学目标：●让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。●通过学习、交流，使学生获得成...
学习内容亿以内数的认识（例1）学习目标知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位...
学习内容亿以内数的读写法（例2、例3）“一”P/1，“作”P/1的分析学习目标1、分析“一”P/1，“作”P/1，使学生进一步正确认识亿以内数，知道该数的某一位在什...
学习内容比较数的大小（例4）学习目标1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大校2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。2、使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法...
学习内容改写和省略（例5、6）学习目标1、会将整万的数改写成用“万”作单位的数2、会能根据不同的要求用四舍五入的方法求一个数的近似数，包括省略亿以内数后面的尾数。课前分析教材重点：能正确...
学习目标1、 使学生能根据具体情况的需要，灵活地比较两个数的大校2、进一步巩固将整万数改写成用“万”作单位的数，及将非整万数省略万后面的尾数的方法。（包括理解“四舍五入...
1、一（个）、十、百、千、万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）……都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是（ ），这种计数法叫做（ ）2、请在说对的这句后面打勾（1）...-
