寻找幸运花瓣 教案
小学语文沪教版第九册 寻找幸运花瓣 教案
金波简介金波，原名王金波。1935年7月31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀州市）。社会职务：中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国音乐文学学会副主席。文学创作情...
《寻找幸运花瓣》是五年级新教材中的一篇课文。课文叙述了小作者为了得到幸运花瓣儿——五瓣丁香花，从而开始专心致志、乐此不疲地寻找，并最终领悟到“幸运”的真...
一、紧抓重点内容展开教学在教学中，我采用的是从整体把握到重点分析的方法，以人物的心理变化为主线，层次分明。首先围绕作者为什么寻找幸运花瓣，怎样寻找幸运花瓣展开教学，了...
师：通过前边的学习，我们知道了作者心理变化的过程就是作者寻找幸运花瓣儿的过程。那么，你认为作者找到的幸运花瓣儿究竟指的是什么?生1：我认为作者找到的幸运花瓣儿是朝着希望坚持不懈、不怕困难地前进。师...
【教学目标】1．自学本课的32个词语，要求会读、懂得意思。 重点掌握16个常用词语：“ 吞没 认定 萌发 源于 从未 猛然 幸运 压根儿 回味 径直 着实 一时 趁 故意 理会 继而 &...
一、教材分析本篇课文是我国著名儿童文学家金波的代表作之一。课文以第一人称的口吻，讲述了“我”在听到同学说的关于丁香花的秘密后，开始萌发了寻找幸运花瓣的想法，...
各位领导、各位老师大家下午好！ 我今天说课的内容是五年级上册汉语的《寻找幸运花瓣》。一、教材分析本篇课文是我国著名儿童文学家金波的代表作之一。课文以第一人称的口吻，讲述了...
教研室组织教学标兵、骨干教师送课下乡活动，到我们五尧乡送课时，我的任务是执教《寻找幸运花瓣》一课。为了上好这节课，我反复研读文本，对于教案设计几次易稿。定稿后，我又精心设计...
教学目标：1、知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）抓住重点词语理解课文内容，体会寻找、发现中的快乐。2、过程与方法尊重学生的主体地位以及学生阅读的个性化理解...
这篇散文是儿童文学作家金波撰写的。通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣丁香，最后终于如愿以偿的故事,揭示了幸运源于新的发现，是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不可能给...
今天我很幸运的教学了《寻找幸运花瓣》一课的第一课时，课上得并不出色，但是，因为很珍惜这次授课的机会，也觉得自己在授课的过程和其他老师评课的过程都收获了很多，所以，我也及时反思自...
“快乐源于什么？”“疑为思之始”，问题是思维的起点，李老师课堂上提出的问题也引起了我的思考。在李老师引导孩子们畅谈自己的感受过程中，我也体会到了：认真、专注地做某件事，总...
教学目标：A类目标：1.能概括出课文的主要内容。2.正确、流利朗读课文。B类目标：1.把握课文的线索，体会文中“我”的心情变化，有感情地朗读课文。2.体会作者“快...
学习目标1、在课文的语言环境中，理解“悻悻、诳”等词语的意思。2、理解课文的主要内容，体会“我”的感情变化，说说自己对“幸运”的理解。3、联系课文内容，结合自己的生活实...
教学目标：A类目标：1.能概括出课文的主要内容。2.正确、流利朗读课文。B类目标：1.把握课文的线索，体会文中“我”的心情变化，有感情地朗读课文。2.体会作者“快乐源于发现&rdquo...-
